Училище

2010-04-01T09:03:00.000-07:00

Бог е жесток понякога ..

Жалкооо..Жалкоо...

„Най-добрият ученик“

2010-03-24T12:25:00.001-07:00

Според мен това стихотворение , редом с Ботевата „Борба“, заслужава да стои залепено във всяка класна стая. Ах, колко малко хора са готови да жертват живота си в името на кауза, но и какви усещания и осмисляне на съществуването им носи това…

Най-добрият ученик
/от Веселин Ханчев/

Той беше добър ученик.
Най-добрият в класа.

Седеше на първия чин;
до прозореца, вляво,
беше нисък на ръст,
с коса като пламък,
червена и права,
с цяло съзвездие лунички
върху двете страни.

Беше много добър ученик.
Знаеше всеки урок,
отговаряше точно и ясно,
не мълеше,
когато учителят,
питаше:
прав зад катедрата.
- Кои са царете от Второто българско царство?
- Къде се намират Азорските острови?
- Какво получаваме, когато прибавим
към натрия три молекули сребро?

Той беше добър ученик.
Най-добрият в класа.

Веднъж,
съвсем неочаквано,
влезе един офицер.
Прав зад катедрата,
офицерът посочи
първия чин до прозореца вляво,
и каза:
- Излез на дъската.
Ела.
Говори.
Отговаряй на всички въпроси
подробно и ясно.

Беше в час по мъчение.

От стената
като от черни килии
гледаха Ботев и Левски.
Върху празните чинове
седеше страхът
и подсказваше:
- Кои са ония,
с които си ходил на сбирка?
- Къде се намира
квартирата, дето се срещаше с тях?
- Какво си получил?
- Кому си го дал?

Беше в час по безстрашие.

Тои беше добър ученик.
Най-добрият в класа.
Излезе навън
пред дъската.
Косата му рижа изгря
върху нейното черно небе
с тебеширени облаци.
Лицето му
беше спокойно и ясно
под златните лунички.

Беше много добър ученик.
Най-добрият в класа.

Но нищо не каза.
На всички въпроси
отвърна с мълчание.

Мълчеше,
когато го питаха в класната стая.
Мълчеше,
когато навън го поведоха.
Мълчеше,
когато го туриха прав
до стената на задния двор.
Мълчеше,
когато последен звънец
удариха пушките.

Беше много добър ученик.
Мълча
и получи отличен

в час по безсмъртие.

„SOS – Спаси Образованието Сега! "

2010-03-02T01:35:00.000-08:00

Това е една кампания , която е с цел подкрепя реформата във висшето образование . Преди седмица бях един от онези , които я подкрепяха в центъра на града . Моята работа беше да раздавам брошурки и да ги посрещам с думите "Добър ден бихте ли се подписали , за да подкрепите българското образование " и постоянно сменях думите да има малко разнообразие , но целта беше една и съща : подкрепа на българското образование .

В началото вървеше прекрасно . Много от хората изявяваха желание да се подпишат и изразяваха тяхното мнение . НО лично аз се натъкнах на хора , които ми се смееха и казваха " хаха.. то държава няма ,а ти образование искаш .. " . Е тогава ми ставаше много глупаво като чувах тея думи . Дали са верни ?! Според мен - НЕ ! България е държава , която има бъдеще . Това е нация ,която е издържала 5 века под турско робство и си запазила езика и традициите . Не знам какво да кажа , но останах с впечатлението , че в моя град има много негативно настроени хора . Това са хора , които не са успели и търсят вината в друг .

Послания на кампанията :

1. ИСКАМЕ ДА УЧИМ В БЪЛГАРИЯ!
2. ИСКАМЕ ДА НЯМА КОРУПЦИЯ!
3. ИСКАМЕ РЕАЛНИ ЗНАНИЯ, А НЕ ПРОСТО ДИПЛОМА!

Вие какво мислите относно българското образование ?

Дисциплина в час !!

2010-02-16T05:33:00.000-08:00

Случка на учител , които успешно спечели омразата на учениците си :

Жестокооо...

Гениален ученик

2010-02-16T01:11:00.000-08:00

Като потвърждение , че учениците стават все по-подготвени ще Ви покажа едно напълно автентично ученическо изложение по биология , което открих . Повтарям това не е писано от мен ,а е абсолютно оригинален ученически текст .

” Птицата, за която ще пиша, е бухълът. Бухълът не се вижда денем, а нощем е по-сляп и от къртица. Не знам нищо особено за бухъла, затова ще продължа с друго животно, което си избирам - кравата.
Кравата е бозайник. Тя има шест страни: лява, дясна, горна и долна. В задната страна има опашка, от която виси четка. С тази четка се гонят мухите, за да не падат в млякото. Главата на крава служи да излизат рога от нея и, освен това, защото устата трябва да стои някъде.От долната страна е млякото. Оборудвана е така, че да може да се дои. Когато я доят, идва млякото и вече не спира. Как го прави това? Никога не съм го разбирал, но то тече с още по-голямо изобилие.
Мъжът на кравата е бикът. Бикът не е бозайник. Кравата не яде много, но онова, което изяжда, го яде на два пъти и така има достатъчно. Когато е гладна, мучи, а когато не казва нищо, значи, че вътре е пълна с трева. Краката й стигат до земята. Кравите имат много развито обоняние, поради което можеш да ги подушиш от много далече. И заради това въздухът в полето е толкова чист, а когато въздуха е чист вечерно време всичко се вижда ясно . Така можем да видим бухала , които лети нощно време . Друго за бухала не знам . "

Е това го пишат учениците . Е вижте до къде сме стигнали и на къде вървим ."Краката й стигат до земята" това е сериозна работа ..

Моден дизайнер

2010-02-04T11:36:00.002-08:00

Защо да уча да моден дизайнер ?

• Ще бъдете един от първите , които знаете най-новата мода всеки път

• Търсенето на моден дизайн ще останат често търсене , тъй като потребителите продължават да търсят свеж и нов дизайн от шивашката промишленост

За професията моден дизайнер ..

Дизайнер е човек, които прилага художествените си способности в изработката на дизайн на продукти или декорират интериор. Моден дизайн - дизайнери на облекло, модисти, моделиери. Някои от тях се наричат просто дизайнери. Според официалните документи, тази професия или длъжност се нарича „Моделиер-конструктор, облекла“ на мъжко и дамско облекло и шапкари. Обучение по моден дизайн в България се извършва в средни училища (предимно с профил текстил и облекло), както и във Висши учебни заведения. Модните дизайнери имат реализация в областта модата и производството на облекла. Среща се и понятието Текстил дизайн, което би трябвало да свързано със създаването на десени за платове и текстилни изделия.

Електротехник

2010-02-04T11:36:00.000-08:00

Защо да уча за електротехник ?

• Работа с приятели , които не са ти конкуренти

• Възможностите за работа се очакват да нараснат

• Работите за други хора

За професията електротехиник ..

Електротехника се занимава с :
-Смяна на електро-табла, монтаж на осветителни тела, ключове, контакти, електро-захранване на бойлери и домакински печки.
-Изграждане, преправяне и ремонт на кухненски електро-инсталации при извършване на ремонт - захранване на абсорбатори, допълнително осветление на кухненски шкафове, лунички, вградени електро-уреди (перални, съдомиялни, фурни, стъклокерамични плотове).
-Направа на допълнителни ел. инсталации за контакти над плот, за хладилници, климатици и др.

Икономист

2010-02-04T11:35:00.002-08:00

Защо да уча за икономист ?

• Научаване на много интересни неща за икономиката

• Икономическите работни места се очакват да растат за напред

За професията икономист..

Икономист е човек, който знае много повече за парите отколкото тези които ги имат . Той проучва тенденциите в икономиката и поведението на потребителя .Повечето работни места за икономиста са частни промишлености, консултантски фирми, включително и икономически изследвания.Икономиста изготвя доклади (с графики и таблици) на резултатите от изследванията му . Може да учи макро или микро икономика . Микро икономиката е за отделни лица и фирми , а макрото се отнася за самата икономика на държавите . Работи в области като икономическият растеж, инвестиции, производителността, инфлацията и безработицата. Повечето икономисти работят сами , използвайки компютри, писане на доклади, изготвяне на статистически таблици и са с структурирани график на работното време, но някои икономисти може да бъдат и част от изследователски екип. Икономистите също трябва да присъстват на конференции и срещи.

Детектив (частен детектив)

2010-02-04T11:35:00.000-08:00

Защо да уча за детектив / частен детектив ?

• Може да бъде много доходоносна при решаването на случая.

• Това е много вълнуващa работа

За професията детектив ..

Детектив е специалист по разследване на престъпления. Той може да е частно лице или на щат към полицията. В задълженията му влизат събиране на улики и доказателства и представянето им пред съдебните власти.

Детегледачка

2010-02-04T11:34:00.001-08:00

Защо да уча за детеглечка ?

• Ще имате работа с деца

• За да получите тази работа трябва да имате диплома за завършено средно образование

За професията детегледачка ..

Детегледачката ще учи и ще се грижи за децата, докато родителите им са заети, тъй като са на работа или имат други ангажименти. Детегледачките си играят с децата, къпят ги, сменят дрехите и също ги хранят. За да бъде детегледачка ще трябва да обича децата, да бъде енергичен и да има много търпение. За детегледачките могат да бъдат наети от правителството и големите корпорации. Когато те са наети от отделни семейства, те могат да живеят-в къщата на семейството, тогава дава 24-часова помощ и готвене или не е задължително. Всичко зависи от избора на семейството.

Ботаник

2010-02-04T11:33:00.000-08:00

Защо да уча за ботаник ?

• Има голям брой институти, където можете да работите, както за правителства, университети и колежи, научни изследвания и развойна дейност в големите корпорации, ботанически градини, музеи , биотехнологични фирми, и за околната среда, горски и селскостопански консултантски фирми.

• Можете да изберете, в кое производството предпочитате да работите. Тези сектори включват: маркетинг и управление на продукти свързаните с растителни индустрии, като фармацевтични компании, семена от фирми, биотехнологични фирми, научни издатели и биологични къщи за доставка. С допълнително обучение, ботаникът може да стане научен писател, компютърен програмист, ботанически илюстратор, или дори адвокат или лекар. Услугите в обществените дела, на равнището на Общността и на национално ниво, е все по-важна роля за растителните биолози.

За професията ботаник ..

Като ботаник можете да имате много възможности. А ботаникът проучва растителното развитие, растеж, физиология, наследственост, анатомия, дистрибуция, околната среда, морфология и на икономическата стойност на растенията.Той също проучва проблемите на околната среда като повторна растителност, за опазване и контрол на тревата. Ботаникът работи в оранжерии, отглеждане на растенията и други видове, както и в областта, търсене на нови растителни видове. Като ботаник ще контролира работата на технолози и техници и изследване на околната среда и растителни същества, ефект на валежите, температурата, климата, почвите, и повишаване на растежа на растенията от семена до зряло растение. Някои ботаници работят предимно на открито, събират и определят сухоземните и водните растения, вземат проби, както и проучват и документират растителни същества. Други предимно работят в офиси, класни стаи, лаборатории. Работата вечер и през уикендите може да се изисква.

Уредник (на музей)

2010-02-04T11:32:00.001-08:00

Защо да уча за уредник на музей ?

• работа като уредник на музей е много атрактивна и има много професии за уредник

• Вие ще видите всички колекции на музеи и други исторически обекти , които са едни от първите и ще ги видите безплатно.

Уредник на мезей е ..

Уредникът поддържа и защитава исторически обекти и естетическо значение основно в музеи, библиотеки, архиви и частни колекции . Трябва да има широки познания за изкуството и историята, за да бъде уредник. Други полезни познанания са разбирането на музея проучвания, реставрация , физика, химия и връзки с обществеността . Дори трябва да знаете някои чужди езици . Уредникът може да стане заместник председател или дори президент на музей .По принцип уредникът е отговорен за безопасността и доброто представяне на всички необходими работи в музей, библиотека и други .

Съветник

2010-02-04T11:31:00.003-08:00

Защо да уча за съветник ?

• съветникът може да играе важна роля в най-различни области

• Ще помогнете на хората да се справят с проблеми . Пример : семейните проблеми, стрес, злоупотреба,чувства,въпроси и други .

• нуждата от тях постоянно се увеличава

Съветник е ..

Съветник е човек, който дава съвети. Съветникът дава съвети за проблеми в областта на образованието, политика, право, социални грижи, но също и в областта на свободното време. Съветници, които имат лиценз или са сертифицирани, са обучени с умения и техники, за да помагат на другите за решаване на емоционални и поведенчески проблеми са често търсене . Видове съветници са училищния съветник, съветник за психичното здраве, съветник рехабилитация и съветник за кариера. За да станете съветник е много важно да сте чувствителни към усещането на хората, емоционално стабилен и отлични писмени и устни комуникативни умения.

Бизнес консултант

2010-02-04T11:31:00.001-08:00

Защо да уча за бизнес консултант ?

• Вие ще работи с различни проекти

• Можете да изберете да работите самостоятелно или с компания

• Ще имате клиенти от цял свят

Бизнес консултанта е ..

Бизнес консултанта дава експертни съвети в дадена област , пример : счетоводство, човешки ресурси, информационни технологии, медицината, маркетинг, финанси и др. Повечето от времето си той предоставя експертна помощ за клиента в дадената област . Някои консултанти са квалифицирани във дадена вид дейност, а други са специализирани в конкретен сектор. За да стане консултант, което трябва да притежавате силни аналитични умения, добра шреценка,креативност и да имат способността да се разбират с широк кръг от хора .

Компютърен инженер

2010-02-04T11:30:00.001-08:00

Защо да уча за компютърен инженер ?

- Има няколко специализации
- Ще научити всичко за хардуер , софтуер , дизайн ..
- Бързо развиващия се сектор на световната икономика зависи от компютърните инженери
- Осигоряване на добра основа за други кариери

Компютърен инженер e..

Компютърен инженер работи с цифрови системи , радиочестоти и електроника. Те се занимават с нуждите на компютъра , а след това съветват хората как да продължат работата с тях . Конпютърния инженер можем да го наречем архитект с акцент върху взаимодействието между софтуерни програми и основната архитектура хардуер.Като компютърен инженер главно Ви е съсредоточена работата по електроника и компютри. Работата е отлична професия за хора, които слушат внимателно за разликата между това, което хората искат и това, което хората се нуждаят от техните компютърни системи, както и за тези, които могат да се възползват максимално от ограничените ресурси.

Тренюр

2010-02-04T11:29:00.003-08:00

Защо да уча за треньор ?

- Лични отношения с професионалист
- Може да се наложи често пътуване
- удовлетвореност от живота се увеличава

За професията ..

Треньора учи своите играчи как да успеят в своя спорт. Той ги учи на спортни умения, които ги правят по – добри . Тези обучения включват фитнес, физическа програми за обучение, но също така и как да се предотврати наранявания. Като треньор ще се опита да мотивира своите играчи да се почувстват по-добре след тренировка и да отидат на по-високо ниво . Специални умения , които отличават добрия треньор : опит , обучение ,психологическа подготовка .

Химик

2010-02-04T11:29:00.001-08:00

Защо да уча за химик ?

- Подготвя Ви за реалния свят
- Това е предизвикателство
- Работа на химиците се очаква да расте за по-бързо от средното за всички професии през 2012

За професията :

Ако сте човек, който мисли за бъдещето това е една от професиите на бъдещето . Трябва да умеете работа в екип, защото се работи през повечето време в екип. Задълженията на химика са анализ, моделиране, синтез, огранична теренната работа и управление на информацията. Основно науката се занимава със състава и трансформация на вещества . Професията има много различни специалности, като например органични химици и химици за контрол на качеството.

Актюер

2010-02-04T11:28:00.002-08:00

Защо да уча за актюер ?

- Високо платена работа
- Класирасе за най - добро работно място от "Wall Street Journal"

Актюерът е ...

Актюерът е специалист, който отговаря за създаването и развитието на финансови и застрахователни продукти, схеми за здравно и пенсионно осигуряване.

Отговорностите на актюера са свързани с прецизно определяне на цените за съответните продукти, а също и оценка на необходимия капиталов резерв, които следва да обслужва евентуални бъдещи задължения. Понякога актюерът съставя оценка на активите, които служат за обезпечения на капиталовия резерв и отговаря за избора на инвестиционна стратегия.

Актюерите извършват консултантска дейност и изготвят прогнози с помощта на математико-статистически методи. Могат да бъдат наемани за външна консултация или да бъдат щатни за компанията.

Счетоводител

2010-02-04T11:28:00.000-08:00

Защо да уча за счетоводител ?

- Работа с предизвикателства
- Много възможности в различни области
- Поемане на ръководни постове в бизнеса и индустрията , финансови и управленски консултации
- Счетоводители са необходими на всички видове организации
- Висока заплата

Образование и опит :

Нужно е икономическо образование , което може да се вземе от икономически университет за 4 години . Изучаване на счетоводство , икономика , финанси . Нужна е поне една година опит , за да се усъвършенствате .

За счетоводителя.. :

Счетоводителя следи всички финансови позиции , трансфери на капитал , плащания , доход за индивидуални или институционални клиенти . Те събират,анализират и проверяват точността на цялата финансова информация . Техните услуги включват счетоводни, данъчни, консултации и одит. Специфичните задачи за счетоводителя са : изготвя финансови и данъчни декларации, определяне на размера на дължимите данъци, съветват потребителите за техните финансови нужди и въвеждат финансова информация водена в регистри и счетоводни системи .

Дебатите продължават за училищните униформи ..

2010-02-02T09:38:00.000-08:00

Последните дебати за училищните униформи показват , че учениците не желаят униформите в училище заради риска на тяхната индивидуалност . За тях това е катастрофа като се пренебрегва тяхното мнения относно облеклото , което желаят да носят в училище и се чувстват задължени да носят дрехи , които те не желаят .

Защо над 50 % от учениците не харесват униформите в училище ?

Униформите са един вид представяне на Вашата професия . Почти всяка професия си има униформа , например : полицаи , военен , пожарникар .. Нашата професия е ученик , което значи , че няма нищо нередно в това да носим училищни униформи . И все някои от нас не ги харесват , защото те си мислят , че : Това са униформи за деца до 7-8 клас, а не за ученици от гимназията . Вие ни пренебрегвате и не зачитате нашето мнението . Училищните униформи ни връщат в миналото ,а ние се стремим към бъдещето . А и самия дизайн не ни харесва .. Това е казано от ученик , които учи в гимназия и в неговото училище са наложени униформи .

А сега ще споделя моето мнение с Вас !

В моето училище също бяха наложени униформи . Първоначалната ни реакция беше отрицателна към тях , но след като ни раздадоха униформите .. думите ни бяха „ Абе те не са толкова лоши „ . Не говорим за дизайна от миналия век . Говорим за нов дизайн , които стои добре и доста прилично на ученик от гимназията . Също така ние представяме нашата гимназия с тези униформи . А и относно индивидуалността .. никога не можем да бъдем изцяло еднакви дрехите стоят на всеки по различен начин .

Каквото и да говорим дрехите не могат да променят човека . Децата ще си бъдат деца независимо в какво облекло ще бъдат в училище . Облеклото ще промени външния вид на учениците , но характера на дисциплинирания и невъзпитания ще остане същия .

Тригонометрия

2010-01-25T11:52:00.001-08:00

	-a	90-a	90+a	180-a	180+a
sin	-sina	cosa	cosa	sina	-sina
cos	cosa	sina	-sina	-cosa	-cosa
tg	-tga	cotga	-cotga	-tga	tga
cotg	-cotga	tga	-tga	-cotga	cotga

ЛОГИЧЕСКИ ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

2010-01-25T09:37:00.001-08:00

Като цяло математическите теореми имат формата на импликации.Ако импликацията a=>b ( a и b са съждения или съждителни функции ) е теорема, то нейния предходник a се нарича усло-вие, а наследника b сe нарича теза ( зак-лючение ) на теоремата.

Например, в теоремата на аритметиката :

( 1 ) 4½m => 2½m

( ако m се дели на 4, то m се дели на 2 ), условие е 4½m ( m се дели на 4 ), а теза е 2½m ( m се дели на 2 ).

Ако импликацията a => b е теорема, то a наричаме също достатъчно условие за това, че b, а b - необходимо условие за това, че a . В случая с теорема ( 1 ) 4½m е достатъчно условие за това, че 2½m, а 2½m е необходимо условие за това, че 4½m.

За дадена импликация a=>b, която наричаме права, импликацията b=>a се нарича обратна. Верността на едната от тях не осигурява верността и на другата.Например импликацията ( 1 ) е съждителна функция, вярна за множеството на всички цели числа, докато обратната импликация не е теорема на аритметиката и не е вярна в множеството на всички цели числа.

Нека разгледаме следния закон на съждителното смятане, наречен закон на контрапозицията :

( 2 ) ├ ( a =>;b ) <=> (∼b =>∼a ),

От този закон следва, че за произволни съждения ( съждителни функции ) a и b са в сила :

( 3 ) ( a => b ) º (∼b =>∼a ),

( 4 ) ( b => a ) º (∼a =>∼b ).

Законът на контрапозицията, заедно с правилата на отделяне на еквиваленцията и др., позволяват във всяко дедуктивно съждение или съждителна функция от вида a=>b да се замести с ∼b =>∼a и обратно.

За всяка права импликация a => b импликацията ∼b =>∼a се нарича противоположна на обратната, а импликацията ∼a =>∼b - противоположна. Формули ( 3 ) и ( 4 ) гласят, че правата импликация и противоположната на обратната импликация са равнозначни и че обратната импликация и противоположната импликация са равнозначни.Тези зависимости могат да се предсавят чрез един четириъгълник, който се нарича логически четириъгълник ( фигура 1 ).

a => b b => a

∼a =>∼b ∼b =>∼a

фиг.1 Логически четириъгълник

При върховете на четириъгълника, в краищата на един и същи диагонал, са разположени еднозначните импликации. От ( 3 ) и ( 4 ) следва, че за доказването на импликациите a => b, b => a, ∼a =>∼b, ∼b =>∼a е достатъчно да се докаже само една произволна двойка импликации, разположени в краищата на една и съща страна на четириъгълника.Наистина останалите са равнозначни съответно на една от вече доказаните.Всяка от следните двойки импликации : права - противоположна и обратна – противоположна обратна, образуват затворена импликационна система.

Как се делят десетични числа

2010-01-24T08:01:00.000-08:00

Работата с деситични числа затруднява някои от нас , които са забравили начина по когото се решават . Сега ще Ви припомня начина при делене на дроби , когато неможете да използвате калкулатор . Ето как става :

Как се разделят десетични числа с цяло число :

Първи начин

Да кажем , че трябва да решим израза 7,9 : 4 = ? .

Стъпка 1 : Умножаваме по числото , което е нужно , за да премахнем десетичната запетая (10,100,1000.. ). Получаваме 79 : 40 = ?
Стъпка 2 : Извършваме деленето 79:40 = 1,975

Втори начин

Същия израз .

Стъпка 1 : Игнориране на десетичната запетая . Получава се 79 : 4 = ?
Стъпка 2 : Извървашвате деленето с целите числа . Получавате 19,75
Стъпка 3 : Изместете запетаята на дясно с едно число . Получавате 1,975 .

Извод : 7,9 : 4 = 1,975

Как се разделят десетични числа с десетични числа :

Да кажем , че трябва да решим израза 7,9 : 0,4 = ? .

Стъпка 1 : Умножаваме по числото , което е нужно , за да премахнем десетичната запетая и на двете числа (10,100,1000.. ). Получаваме 79 : 4 = ? ( Умножихме по 10 десетичните число )
Стъпка 2 : Извършваме деленето 79:4 = 1,975
Стъпка 3 : Разделяме на 10 отговора и преместваме десетичната запетая с едно число на ляво и получаваме 19,75 .

Извод : 7,9 : 0,4 = 19,75

Министъра на образованието : Забранявам домашните

2010-01-22T11:33:00.000-08:00

Хаха.. Най-доброто решението ,което може да вземе Сергей Игнатов ? От една страна е супер , но от друга страна ще ни бъде скучно когато е студено навън и интернета са го спрели . Заблуждавам ли се ? Възможно е .

За тази статия бях вдъхновен от един съученик , които се изказа в час по математика ,а той беше вдъхновен от думите на госпожата за матурата . Ще си позволя да го цитирам :

Ако стана министър на образованието … повече домашни, матури и тем подобни мъки няма да има !! Омръзнаха ми !

Представете си Вие да станете някои ден министър на образованието . Какво бихте направили ? Аз бих направил нещо с което да ме запомнят всички ученици и да ме споменават някое време , но все още не съм го измислил 

Английски , Френски ,Немски …

2010-01-21T05:39:00.000-08:00

Не знаете нито един от тях ,а имате желание да научите поне един от тях ?
Ще Ви предложа един лидер на чуждоезиковото обучение в България . Това е онлайн лидер ,които ще Ви помогне с изучаването на чужд език , които ще бъде един изключително важен плюс за Вас в училище и извън него . И това е Кабината !

• Какво представляват онлайн курсовете на Кабината?

Кабината е система за онлайн обучение с истински (живи) квалифицирани преподаватели и огромна база данни и архив от уроци и материали за езиково обучение (текст, картинки, звук и видео), систематизирани във вид за обучение.

• Каква е разликата между онлайн и стандартен езиков курс?

Стандартният езиков курс е преминаването най-често на един учебник в рамките на определен период от време (месец, ден от седмицата, час).
В Кабината имате възможността да посетите много повече часове с преподаватели (40 учебни часа на ден, включително в събота и в неделя), като имате свободата да избирате в рамките на един курс дали да посетите едни и същи часове няколко пъти (при нужда), или да вземете 2, 3 дори 4 нива наведнъж.

• Предимства на онлайн езиковото обучение

Време

Курсистите в Кабината имат свободата сами да определят времето и продължителността на своята работа със системата. Контролът е във Ваши ръце!

Място

Може да се обучавате директно от дома или офиса, без губене на излишно време в транспорт и придвижване!

Обхват

Съдържанието на онлайн курсовете надминава неколкократно всеки един учебник, аудио записите (текстове, диалози, думи и диктовки) възлизат на повече от 100 часа слушане, а в системата има заложени над 1000 теста за самоподготовка!

Скорост

Започни, когато пожелаеш - ние няма да ви поставяме срокове и начални дати. Онлайн системата за обучение на “Кабината” позволява на курсистите си да определят собственото си темпо на обучение. Периодично на няколко седмици различните нива започват отначало!

Ефективност

Доказано ефективна система за обучение - няколко хиляди курсисти и фирми вече се довериха на нашия метод на обучение.

• Самоподготовка и обучение с онлайн преподавателите

Обучението в Кабината се базира на два основни компонента – самоподготовка и часове с преподаватели, в които се взимат предвидените уроци. Те обхващат всички нива – от напълно начинаещи до напреднали.
Освен тези уроци, потребителите имат възможност да се обучават и в специализирани курсове с квалифицирани преподаватели в съответната област - бизнес и разговорни часове, където се практикува единствено разговор.
Самоподготовката е важна част от процеса на обучение в Кабината. Като курсист Вие ще имате достъп до нашите мултимедйни материали (текстове, диалози, думи и диктовки), с които да се упражнявате сами. Всички уроци, които се преподават във виртуалните класни стаи, са озвучени и могат да се преминават и самостоятелно.

• Витуалните класни стаи и обучението в тях

Часовете с онлайн преподавателя се повеждат в среда, даваща възможност за гласова комуникация между преподавателя и потребителите и между самите потребители. На практика преподавателят преподава онлайн – разговорите, изпитите и дискусиите се провеждат по класически метод, но без визуален контакт – изцяло онлайн. Той може да дава думата на обучаващите се, както и да я отнема само с натискане на един бутон. Програмата за разговори дава възможност за конферентни разговори между всички обучаващи се, дори и в отсъствието на преподавателя.

• Свобода на действие

Потребителят има пълен контрол върху своя напредък. Разписанието на преподавателите е направено така, че потребителят може да следва определеният в индивидуалния му план курс на напредък, дори ако се движи по-бързо или по-бавно – той има възможността да се включи в нов поток и така да не изпуска материал, или да минава по-бързо през по-лесните за него неща.
Системата на часовете с онлайн преподавателите е отворена и това дава на потребителя уникалната за онлайн обучението възможност при желание да посещава и останалите часове с онлайн преподаватели (например такива за учащи, които са много по-напреднали от него, или часове в по-ниски нива). На практика потребителят може да посети всички часове с онлайн преподаватели, които се провеждат в рамките на един ден.

• Технически изисквания

Курсът е изцяло онлайн и за работа с него е необходим само браузър (Internet Explorer, Mozilla FireFox и др.), какъвто има всеки компютър и интернет връзка. Не е необходимо да се инсталира софтуер от потребителя. За да комуникирате във виртуалната класна стая, са ви необходими само слушалки и микрофон.

• Кога и от къде може да ползвам системата?

Можете да се обучавате в Кабината от всяка точка на света, в която има Интернет. Няма ограничение за държава, населено място или часова зона - Кабината работи 24 часа в денонощието, 7 дни в седмицата. Можете да учите от дома или офиса, без да губите време в придвижване.

• Как да поръчам?

Алгоритъм за намиране на интервали на монотонност на функция

2010-01-20T11:22:00.000-08:00

1) y’

2) y’>0 => y е растяща 3)y’<0 =>y e намаляща

Локален екстремум

1) y’

2) y’ = 0 подозрителни точки x₀, x₁

3) y’’

4) y’’(x₀) = 0 => няма категоричен отговор

¹ 0 => < 0 y_max = y(x₀)

> 0 y_min = y(x₀)

Глобален екстремум

x Î [a, b]

1) f ¢(x)

2) f ¢(x) = 0 Þ x₀, x₁; x₀ Ï [a, b]

3) намираме f (x₁), f (a), f (b)

4) max (f (x₁), f (a), f (b)) => HGS

5) min (f (x₁), f (a), f (b)) => NMS

Геометрични екстрамални задачи

1) Въвеждаме неизвестното x

2) изразяваме DM

3) съставяме функцията на изследваната величина

4) решаваме екстрамалната задача – с производни или с класически неравенства

5) извод

Защо трябва да ходя на училище ?

2010-01-18T10:45:00.000-08:00

Защо да се занимавам с училище? Трябва да прекарваме осем часа на ден влачене в някоя стара сграда изпълнена с противни деца от различни възрасти само за да дойде края на деня с купчина домашно. Това е дразнещо, и е скучно, и всъщност трябва да вложите много усилия. Въпреки това, в училище все пак е важно; ако той не е , защо родителите ви натягат толкова? Ако не ходите на училище, след това ще се лишите от много в живота, така че преди да изведете негативите, които идват с училище, помислете за положителни резултати.

Първо, знанието е сила. Ако получите информация, свързана с хора, литература, история, математика или други предмети, тогава сте по-умен човек, защото можете да използвате тази информация с (и "против") други хора. Например, вие имате по-голям шанс за изчисляване на данъците правилно, ако отделите време за учене математика, а вие имате по-голям шанс да бъде център на вниманието в една страна, ако знаеш какво другите говорят хората. Научете колкото можете така че да можете да се включите в разговорите.

Освен това, ходенето на училище, помага да влезете в университет. Да, учене, така че се научатe на неща, но най-вероятно няма да стигнете много далеч, освен ако имате поне една гимназиялна диплома на стената ви. Но защо да отида в колеж? Защото, така ще можете да успеете, разбира се. Колежът ви помага да си намерите работа, която ви помага да си осигурите по-добър живот за вас и семейството, ако решите да имате такъв. Трябва да използвате гимназията като отправна точка за академичната си кариера; без нея, няма да можете да направите хубав живот за себе си, освен ако не сте един от малкото изключения.

Гимназията е време, в което много ученици използват, за да общуват. Ако отидеш на училище, можете да се обградиш с другите деца, които са близки на твоята възраст, и да намериш приятели, ако просто си оставаш вкъщи по цял ден, тогава вероятно няма да се срещнеш с много хора на твоята възраст, защото те са в училище в продължение на девет месеца. Ако искате да има социален живот, то обезателно трябва да ходите на училище. В противен случай, ще свършите доста самотен

В крайна сметка: училище е важно, защото ви дава причина да правите нещо през деня. Както казах преди, какво бихте направили, ако можете да си останете в къщи 365 дни в годината? Разбира се, първите няколко дни, може би първата седмица, ще бъде чудесно, но след известно време, той ще ви стане отегчително. Искам да кажа, бих искал да си остана вкъщи по цял ден и да пиша, но аз искам да придобия други умения, които ще ми помогнат по-късно в живота.

Ходете на училище за да бъдете щастливи и успели хора , така че не пропускайте и ден!

Познай и задай своя въпрос

2010-01-17T11:00:00.000-08:00

Играта се казва „Познай 5-те .. „ Целта на играта е да отговорите на предишния въпрос и да зададеш своя . Аз ще съм пръв :

Познайте 5 български автора

Georgi Ivanov каза :

Христо Ботев
Иван Вазов
Петко Рачев Славейков
Димчо Дебелянов
Йордан Йовков

Моя въпрос е : Познайте 5 държави в Европа

Книгата , която четете в момента

2010-01-17T10:49:00.000-08:00

Коя книга четете в момента?

На кой автор е ?

За какво се разказва ?

blacksheep каза :
,,Романът на Лизи,,-С.Кинг

gabi_94 каза :
тъкмо почнах Сърцата на тримата на Джек Лондон, дано да е интересна.

Метод за по-бързо учене на уроците

2010-01-17T10:19:00.000-08:00

Ученическите методи за по-лесно и бързо учене на уроците ?! Да, има такива методи . В тази статия ще се опишат най – добрите методи за учене .

Тишина и уединение :

Това означава четене на уроците в тиха среда в която няма редовните шумове , семейството и другите неща , които отвличат вниманието от уроците . Това не означава , че трябва да напуснете къщата , но си намерете такова тихо местенце , за да можете по- спокойно да работите . Ако спалнята Ви е споделена с някои друг , отидете в друга стая . Направете си едно проучване къде е най – спокойно в къщата/апартамента .

Материалите

Съберете всичките материали и ги подредете по важност . Започнете в началото с този , които е най – труден и е възможно по него да Ви изпитат . Никога не правете грешката да казвате „ не мога „ това е груба грешка ! Животът е пълен с предизвикателства .

Почивка

Не прекалявайте с ученето . Може да блокирате и да достигнете до степента в която ще бъдете изнервен и няма да можете да запомните нищо . Ще пожелаете да зарежете учебниците и да се преместите на друго задължение . За да не стане това давайте си почивка на половин час около 5-10 мин . Тези 5-10 мин за мозъка Ви са , както на Вас 5-10 мин. междучасие в училище .

Това беше един от уроците , които трябва да знаете за училище.

Колко двойки имате

2010-01-16T12:57:00.000-08:00

Колко двойки сте имали в училище?

Biggest каза :
Само една (rock)

Наркотиците в училище

2010-01-16T05:07:00.000-08:00

След последните сметки за взимането на наркотиците , учениците отново печелят отрицателния вот на публиката (обществото ) .

Как реагират учителите след тези резултати ?

Учителите в гимназиите били изумени на какво е способен ученика , които поема такива наркотични вещества . В началото те опитват да им обяснят , че това е лошо и чрез тях заключват мечтите си , които ги имат.

Какво може да се направи , за да се спре това нашествие на наркотиците в училище ?!

По нататък сте Вие с Вашите предложения !

Причини за чуждоезиковото образованието

2010-01-14T11:31:00.000-08:00

Автор : Евелин Славова

Много хора обичат изучаването на чужди езици или биха искали да се научат чужд език и да използват езиковите си умения в работата. В съвременната глобална икономика търсенето на езикови умения, продължава да расте, тъй като правителствата, бизнеса и организациите изграждат взаимоотношения с чужди интереси.

Ученето на език е от полза в областта на заетостта по две причини: 1) да предлага тези, установени в кариерата шансове за напредък или чрез получаване на промоции или международни врати за пътуване и опит, и 2) той се отваря за нови кариери и възможности за заетост.

Международни организации:

Международни организации като Организацията на обединените нации, Световната търговска организация на Червения кръст, и "Амнести интернешънъл", винаги ще се нуждаят от хора с езикови умения за набор от функции от административната работа на ръководството. Повечето ще се нуждаят от напречното сечение на езикови умения, както и много говорители в основните международни езици като английски, френски, испански и арабски език.

Комисията по външна служба:

Националните правителства търсят огромен брой чуждестранни говорители език за чуждестранните си служби. Работа за външни услуги може да означава, да живеят и работят в чужбина в посолството, поддържането на връзки с колеги от други страни, слушане на разузнавателни доклади по чужди езици и да ги превежда и да провеждат изследвания по чужди езици.
Комисията по външна служба е обикновено предизвикателство за да се влезе, но е добре известно, че езиковите умения ще помогнат на жалбоподателите.

Пътувания, туризъм и хотелиерство:

Говорейки на чужд език ви прави добър кандидат за позиции в рамките на туризма и гостоприемствената промишленост.

Много компании изпращат персонал за попълване на местни служби в чужбина, което означава, говорене на родния език е задължително. В допълнение, поради международния характер на тези дружества обикновено означава, че те имат глобално присъствие и че служителите с езиковите умения са от решаващо значение за своите ежедневни операции и бъдещо разрастване.
Дори у дома, където хотели, развлекателни комплекси, ресторанти приемат голям брой чуждестранни туристи, трябват чужди езици, за да се предложи добро обслужване на клиентите.

Писмени преводи и Устни преводи

След като езиковите Ви умения са постигнали добро ниво, преводът и тълкуването стават опция.
Преводачите се справят с писмените материали и обикновено се превеждат текстове от собствения си роден език. Преводачите обикновено се нуждаят от квалификация или акредитация, но след като това се постига, е лесно да се регистрират в няколко преводачески агенции, от където преминават на свободна практика. След известно време се специализират в определени области, като например софтуер, право или социални науки.
По същия начин, преводачите, които се занимават с говоримия език, също им трябва квалификация и най-вече опит. Преводачите също могат да се регистрират в агенциите.

Преводачите работят по два начина:

1) Едновременно - преводачът превежда в реално време, като в конференции.

2) Последователно - преводачът изслушва част от речта, чака говорителя да направи пауза, след това превежда като в бизнес срещи.

Преподаването:

Много от говорещите чужди езици отиват да преподават. Преподаването не само предоставя възможност да предадат знанията си от езика, но и постоянно да го практикуват.
Учителите могат да работят в най-различни институции, като например частни езикови училища, държавните училища, колежи или обучение на възрастни. Езиците са набор от възрастови групи, от детската градина до възрастни. След като учителите са развили уменията си те могат да получат допълнителна класификация и / или специализират в области като бизнес френски или испански и право.

Горните примери за работните места са само няколко от възможностите на разположение за говорещите чужди езици. Разнообразието изтъква факта, че ученето на език, отваря много врати в областта на заетостта и развитие на кариерата. Така че, ако искате да напредвате в кариерата си или обмисляте нова работа, защо да не помислите за изучаването на език?

Упс .. издъних се

2010-01-14T06:12:00.000-08:00

Имаме тема за бисерите на учителите , но за нас , учениците нямаме . Е толкова ли сме безгрешни , че да не сгафваме и ние ? Чакам с нетърпение Вашите случки от училище :)

bonbonkata011 каза :

И една случка от днес в час по математика . Един от класа започна да решава задачи на дъската и започна да обеснява , кое , как става и по едно време казва : " И тук си изваждам члена " и госпожата

Biggest каза :

След връщането на контролната по история на един съученик имаше на контролната :
Ученика : Дай боже 5
Учителя : Дал бог 3

bonbonkata011 каза :

Един инвалид по английски на един тест беше написал:

king-kong , а задачата беше следната:

Дадени бяха думи и срещу тези думи ние трябваше да напишем противоположните им.
brother-sister
mother-father
А той king-kong,много му се смяхме.Сега не звучи толкова смешно, ама представете си го той, толкова убеден във верността на отговора си,заявявя пред класа ,ми king-kong (нали там от филма , а то трябваше да се напише king-queen)

Или пък един друг шемет от класа беше написал на едно интерпретативно съчинение

"Дай боже 3!"
И госпожата отдолу му отговаря:
"Не се допускат молби към Бог!"
И му го редактира даже
Дай , боже , 3!

goldharz каза :

Ето малко и от мен бисерчета :D :

• Вероятно лирическият герой е гей, тъй като при толкова самодиви
пита: "... кажи ми , сестро де е Караджата". (Из съчинение на тема
"Посланието на поета в "Хаджи Димитър" ).

• Балканджи Йово е жестоко и ситно накълцан от злите турци...

teenems каза : На контролно.

Дай Боже 3!
Г-жата : Дал Бог 2 ! :lol:

тва простоооо го обожавам

Анонимен каза :

Един тъпак в час по математика го вдигат, за да каже нещо за правоъгълния триъгълник, а той казва тези две неща:
Особеното за правоъгълния триъгълник е, че е правоъгълен и има катет, катет и ХИПОТЕЗА

Как да намерим време за чуждоезиково обучение

2010-01-13T12:51:00.000-08:00

В днешно време всеки един от нас има твърде много ангажименти , за да вмъкне изучаване на чужд език . Изглежда невъзможно . Но като се замислиш за ползите от знанията .. иска ти се да опиташ , нали ?

И така , какво може да направите , за да започнете чуждоезиково обучение . Тук са седем от любимите ми стратегии :

Разпределение по 20 минути

Ако отделяме цял час на ден .. може и да бъде трудно , но ако този час го разпределим на 20 минути ? Имам предвид : сутринта след като станете , след обедна почивка , преди лягане и дори по време на пътуване отделяме време на чуждия език ще напредваме постепенно . Също така може и да използвате и аудио . Слагате слушалките в ушите докато пътувате и се опитвате да свикнете със самите произношения , ако нямате възможност за четете .

Четене на книжки

Ако чувствате затруднение с новия език , опитайте чрез четене на материали или книги на чуждия език . Това е едно базова упражнение , което помага за по-доброто усвояване . Взимате една книжка и започвате да се опитвате да четете правилно. Има специални книжки за начинаещи , които ще Ви дадат добра основа . Също така и по бързо става от колкото с упражнения , макар и те да са доста полезни за нашите знания . Нещо много важно : Изберете книжката по Ваш интерес ! Ако не искате да Ви е скучно изберете книжка , която ще Ви бъде интересна темата в нея .

Тефтерче с думи и изрази

Запишете думи или изрази на едно тефтерче , които Ви е трудно да усвоите и нямате време в къщи , за да наблегнете на тях . След това обърнете на следващата страница и се опитайте да ги обясните и преведете . Ще забележите , че така ще ги запомните бързо . Това може да го практикувате докато си чакате часа при доктора и чрез него да се разсейвате .

Мислене за избрания език

Изключително ефективен метод за подобряване на Вашите чуждоезикови умения е мисленето за този език, колкото е възможно по-често за него . Представете си , че сте заобиколени от местни жители и как разговаряте с тях . В уча си може да си представите , че сте роден там , може да опитате да си представите един диалог между Вас и магазинера . Хубавото на тази техника , че тя увеличава Вашата отзивчивост и любопитството към нови и нови думи .

Участието в езиков курс

Ако не сте достатъчно дисциплиниран да работите сам с езика се запишете на курс . Инвестицията в знанието е най - добрата инвестиция . Също така Вие ще се чувствате принудени да пишете Вашите домашни и да се упражнявате . Това е най – доброто и сигурно решение срещу борбата с не знанието на чужд език .

Намиране на скрито време

Това време можете да го намерим , като спестите пиковете часове на пътя или да ограничите влизането в електронна поща . Помислете , какво може да съкратите , за да получите 1 час , който да инвестирате в ученето . Само си представете колко нови думи може да научите за час ..

Упражняване на речта

Говорете ! Опитвайте се да говорите на чуждия език . Говорете пред огледалото докато се оправяте , докато карате колата . Това е грубо казано 30 мин.още към изучването на езика . Това води до над 180 часа годишно чуждоезиково обучение . Това са много часове и много придобити знания .

Чуждоезиково обучение

2010-01-13T09:17:00.000-08:00

Това е ключа за катинара на вратата , за да преуспееш в живота !

Чуждоезиково обучение се изучава , за да бъдеш по-добър . В днешно време ученето на друг език освен родния е като задължение към самите нас , за да бъдем интелигентни и да можем да се реализираме за напред . Чрез чуждоезиковото обучение ние създаваме връзка между други нации , тяхната култура и история .
Някои хора смятат , че изучаването на български език е достатъчен , но всъщност това е един затворен кръг , които те прави „изостанал” пред онези , които владеят чуждия език. Един от глобалните езици е английския , но не е единствен . Френския , немския също са едни от езиците , които се използват за глобалната комуникация и разбирателство .

Изследванията доказват , че изучаването на друг език води до усъвършенстване на собствения език ( В българския език има думи , които са взети от чуждите езици ). Има проучвания , които показват , че ученици изучаващи втори език имат относително по добри резултати в училище .
Когато започваме езиково обучение , ние се запознаваме с основните дейности и със самите хора , които живеят в държавата . Това е важно в една бизнес среда . Ако познавате добре хората ще можете по добре да минават сделките с тях . Вие ще можете по лесно да сътрудничите с тях и да изградите доверие между Вас и чужденците.
Друга причина , която е една от най водещите в нашето общество : Възможности за кариера

Ето някои области, в които е нужно език :
- Социални услуги - социален работник, криминологията и прилагането на закона, съветник, злоупотреба с наркотици, професионални здравни грижи
- Бизнес и финанси - счетоводител, администрация, икономист
- Комуникации - репортер, журналист, издател, редактор
- Образование – учител
- Управляващите работи като преводач или тълковник, особено за чуждестранните дипломатически услуги

Притежаването на чужд език е от голямо предимство в търсенето на кариера в този период на глобализация . В една бизнес сделка , ние се нуждаем от общуването на езика чуждестранния партньор . Езика ще Ви помогне за развитието на фирмата Ви . Ако искате добри отношения и здрави връзки в други страни , тогава ще се наложи да знаете техния език .
В ерата на глобализацията в страните стават все по тесни връзките . Чуждоезиково обучение ще Ви помогне за развитието в глобалния свят . За нас ще е един голям БОНУС в живота ни , ако владеем чуждия език .

Кратък речник за ученика

2010-01-13T09:16:00.000-08:00

Училище - самотен манастир
Ученик - затворник №213
Ученичка - момиче в черно
Класен ръководител - а) враг №1 б) цербер пред вратата на Ада
При директора - а) в стаята за разпит б) в бърлогата на звяра
Учител в чужбина - един идиот в Париж
Преди влизане в час - Ах, а бяхме млади
Свободен час - сиромашка радост

Пред дъската - а) светът на мъките б) животът ми е в ръцете ти
Бележник - черно досие
Събота - небето се изяснява
Неделя - Слънцето грее за всички
Ваканция - животът започва отново
Родителска среща - скърцане на зъби
Тетрадка - черно и червено
Двойка - ще се срещнем пак
Тройка - а) царска мъдрост б) възнаграждение за страха
Четворка - родени за живот
Петица - на прага на щастието
Шестица - а) ти сън ли си или те има... б) това беше просто шега
Учител разказва урок - Кацнал бръмбар на трънка и започнал да дрънка...
Учител по Френски - любимец №13
Учител по Физическо - таралеж в атака
Учител по История - старинна монета
Дежурен учител - звероукротител
Междучасие - а)Троянска война б)пускай,Ганьо,Говедата
Учителят и класа - Али Баба и 40-те разбойника
Учебна стая - гнездото на осите
Строшен джам - ни чул,ни видял

Глупав или гении ?

2010-01-12T11:11:00.000-08:00

Какво мислиш? Тъп или скромен гений ? Има тънка,финна линия между тях. Едно е сигурно: Весели са и ми се иска и аз да имам такова творческо мислене .
Какво ще направиш ако не си учил за изпит ? Ще го пропуснеш или ще дадеш най-доброто от себе си ? Ту има списък с креативни отговори на студенти. Може би идея за следващия Ви изпит.

Граматика , граматика и отново граматика

2010-01-11T10:07:00.000-08:00

Членуване на съществителни и прилагателни имена и местоимения.

1. Пълният член за мъжки род, единствено число -ът, -ят се използва в следните случаи:

а) При членуване на подлога, изразен чрез съществително име от мъжки род, единствено число:

примери:Потребителят проверява поста си за грешки преди да го публикува.

Форумът се развива с бързи темпове.

б) При членуване на определението на подлога, изразено чрез прилагателно име или местоимение от мъжки род, единствено число:

примери: Нарастващият интерес към сайта безпокои конкуренцията.

Позитивният поглед прави живота по-лесен.

в) При членуване на именната част (м. р. ед. ч.) на съставно именно сказуемо (най-често след формите на спомагателния глагол “съм”):

примери: Нейният коментар беше неуместен.

Самият той пише тук под различно име.

2. Непълният член за мъжки род, единствено число -а, -я се използва при членуване на второстепенните части в изречението (допълнение, обстоятелствено пояснение и техните определения):

примери: Толерантното отношение е част от неговия характер.

Утрешният ден ще е по-хубав от днешния. Всичко зависи от начина на възприятие.

3. Определителният член -ят, -я се използва при съществителни имена с деятелни наставки -ар (-яр) и -тел:

примери: създател - създателят

огняр - огнят

вратар – вратарят

Забележка:
Думи, в които -ар не е деятелна наставка, се членуват с -ът, -а: коментар - коментарът; катинар – катинарът

3. С -ят, -я се членуват съществителни имена от мъжки род, единствено число завършващи на -й: край - краят, герой героят), както и следните съществителни: зет –зетят, лакът - лакътят, нокът – нокътят и др.

Практически правила за проверка:

Как можем лесно да познаем кой е подлогът в изречението? Едно важно правило може да ни бъде от голяма помощ. А то е, че подлогът управлява сказуемото. Следователно, ако променим
подлога, се променя и сказуемото. Съществува и друг начин да познаем, дали дадена дума е подлог.
Просто трябва да заменим въпросната дума с лично местоимение. Ако членуваното съществително име може да се замени с местоимението “той”, се използва пълният член -ът, -ят:

Новодошлият поздрави – той....

Ако членуваното съществително име се заменя с местоименията “него”, “го”, се пише непълният член -а, -я:

Очаквам госта - Очаквам него (го)

А сега едно последно правило. В математически стил то гласи:
необходимо условие една дума да бъде подлог е пред нея да няма предлог.
Това означава, че ако пред определена дума стои предлог, тогава тази
дума в никакъв случай не може да бъде подлог и следователно не трябва
да получава пълен член. След предлог се пише непълен член:

Бъдещето е в легалния софтуер.

Можеш да се довериш на изследоватя

6. Съществителни имена от женски род, единствено число, завършващи на “т”, се пишат при членуване с двойно “т”:

Благодаря ви, братя мили, за честта.

Пролетта дойде.

7. Съществителни имена от женски род, единствено число, завършващи на “щ”, се пишат при членуване с “щ” и “т”:

Нощта беше влажна и мрачна.

Той запали свещта

Прилагателни

-НЕН

Странен - м.р.
Странна - ж.р.
Странно - ср.р.
Странни - мн.ч.

-ЕН

Свещен - м.р.
Свещена - ж.р.
Свещено - ср.р.
Свещени - мн.ч.

Правопис

„О” или „У”

Пишем „О” вместо „У”

волкан — вулкан

дооточнявам — доуточнявам (уточнение)

образование — образувание (от глагола образувам: скално образувание)

оважавам — уважавам

овековечавам — увековечавам

овеличавам (се) — увеличавам (се)

оеднаквявам — уеднаквявам

оказвам — указвам (указвам посока, път; синоними: показвам, посочвам)

оличавам — уличавам

оповавам се — уповавам се

опражнявам (се) — упражнявам (се)

осмихвам (се) — усмихвам (се)

оспокоявам (се) — успокоявам (се)

оспивам се — успивам се

осъмнявам се — усъмнявам се

оспявам — успявам

оточнявам — уточнявам (уточнение)

охажвам — ухажвам

очудвам (се) — учудвам (се)

радиос — радиус

словообразователен — словообразувателен

Пишем “У” вместо „О”

кулиба — колиба

убесвам — обесвам

убиждам — обиждам

убичам — обичам

образувание — образование (от глагола образовам: висше образование)

указвам — оказвам (оказвам помощ, натиск)

улекна (ми) — олекна (ми)

упаковам — опаковам

уплаквам (се) — оплаквам (се)

упростявам — опростявам

упора — опора

упрощавам — опрощавам

упържа — опържа

урганизирам — организирам

уръдие — оръдие

уръжие — оръжие

усвежавам (се) — освежавам (се)

услушвам се — ослушвам се

усмелявам (се) — осмелявам (се)

„А” или „Ъ”

Пишем „Ъ” вместо „А”

обръщение — обращение (парично обращение)

Съществува и думата „обръщение“, която обаче има друг смисъл и затова е грешно да се употребява вместо „обращение“.

кървъв — кървав

неотдавнъшен — неотдавнашен

Пишем „А” вместо „Ъ”

обращение — обръщение

Обръщение е, например, „Уважаеми дами и господа“. Думата „обращение“ също е правилна, но има друг смисъл и не бива да се бърка с „обръщение“.

царвул — цървул

„Е” или „И”

Пишем „Е” вместо „И”

* интелегентен — интелигентен

* корегирам — коригирам

* Пишем „И” вместо „Е”

инжинер — инженер

привеждам — превеждам (превеждам от един език на друг; глаголът привеждам има съвсем друг смисъл: привеждам в действие, привеждам пример, доказателство)

„А“ или „Я“

* Пишем „Я“ вместо „А“

олимпияда — олимпиада

* Пишем „А“ вместо „Я“

христианство — християнство

„О“ или „А“

* Пишем „А“ вместо „О“

четах — четох

„О“ или „Ъ“

* Пишем на „Ъ“ вместо „О“

четъх — четох

„И“ или „Й“

* Пишем „Й“ вместо „И“

лайк — лаик

В множествено число на думи от женски род завършващи на „Я” пишем „И”, а не „Й” – конституция – конституции, комуникация - комуникации. Съществителни, завършващи на “Й” в единствено число, в множествено се образуват с „И” – лакей – лакеи, лентяй – лентяи и т.н.
В единствено число местоимението коЙто , а в множествено коИто.

„З“ или „С“

* Поставяне на „С“ вместо „З“

исконно — изконно

испит — изпит (от изпитвам)

испускам — изпускам

источник — източник

нисш — низш

* Поставяне на „З“ вместо „С“

визш — висш

зборник — сборник

„Д“ или „Т“

* Поставяне на „Д“ вместо „Т“

свадба — сватба

* Поставяне на „Т“ вместо „Д“

загатка — загадка

„Щ“ или „Ш“

Поставяне на „Ш“ вместо „Щ“

посрешна — посрещна

съшност — същност

Пунктуация

Пунктуацията служи за графично разчленяване на писмената реч. Използването на пунктуационните знаци в българския език най-често се определя от строежа на изречението, от интонационните му особености и др. В дадени случаи съществува възможност за избор на пунктуационни знаци със синонимна употреба (напр. между тире и запетая). С предпочитанието си към даден пунктуационен знак пишещият изразява отношение, поставя логическо ударение. Има и пунктуационни знаци, чиято функция е изцяло графична (напр. малко тире). По-важни пунктуационни правила:

1. Употреба на запетая.

Запетаята служи синтактично интонационно да се разграничават в изречението еднородни части, вметнати думи и изрази, обособени части, както и прости изречения в състава на сложното изречение.
- В рамките на простото изречение еднородните части се отделят със запетая.

Напр.: Петров беше за нея и колега, и приятел, и изповедник.
- Когато съюзът или е еднократно използван със значение на „тоест”, „сиреч” и еднородната част е приложение, тя се отделя със запетаи.
Напр. Дискурсът, или речевото поведение на индивида, представя общата култура на личността.

- Със запетая се отделят вметнатите и въвеждащите думи и изрази.
(обръщения, междуметия). Употребата на запетая при вметнати и въвеждащи думи и изрази е задължителна, ако те могат да изпълняват функцията на части в изречението. Напр. Той наистина не се изказа на заседанието. Но: Той, наистина, не се изказа на заседанието.

Глаголни думи и изрази, както и някои думи и изрази за противопоставяне, се отделят със запетая: “разбира се”, “мисля”, “напротив”, “изглежда”, “от една страна”, “от друга страна”, “обратно”.
Напр. Ти си останал доволен от срещата, надявам се.

- Не се пишат запетаи при употребата на следните въвеждащи думи и изрази: “за съжаление”, “навярно”, “всъщност”, “като че ли”, “следователно”, “обаче”, “например”, “вероятно”, “значи” (в смисъл на “следователно”), “по мое мнение”, “според мене”, “може би”. Ако между въвеждащата дума или израз и предходната дума, отделена със запетая, има смислова и синтактична свързаност, запетаята се поставя след втората въвеждаща дума. Ако такава връзка липсва, запетаята се поставя след първата въвеждаща дума. Пред думи и изрази като “следователно”, “значи”, “обаче”, “сякаш” се пише запетая, ако са в началото на просто изречение в състав на сложното.
Напр. Той не се обади, значи няма да дойде.

- Задължително се отделят със запетая обособените части (включително изрази за сравнение, въведени с “като”).
Напр. Младежите, като по-буйни и весели, бяха настанени на друга маса.

- Простото изречение в състава на сложното се огражда със запетаи, ако е включено в друго просто изречение.
Напр.: Човекът, когото обичам, е винаги до мен в мислите ми.

- Сложни съюзи не се разделят със запетая.
Напр. Никак не му се иска-ше да отива там, макар че бе необходимо присъствието му.
- Не се пише запетая пред подчинено изречение, въведено чрез съюзна дума, която се предхожда от уточняващо наречие – “едва”, “само”, “чак”, “даже”, “именно”.
Напр. Ти ще ме разбереш само когато се поставиш на мое място.
Но ако това подчинено изречение предхожда главното, тогава се отделя със запетая.
Напр.: Само когато се поставиш на мое място, ти ще ме разбереш.

- Пред съюза и се поставя запетая, ако е употребен като присъединителен. Тя може да се замести с точка, ако пишещият иска да постави логическо ударение върху присъединителната част. Пред присъединителен съюз и то винаги се поставя запетая или точка.
Напр. Трябва да се учи, и то не изобщо, не как да е и колкото и да е.

- Ако съюзът и/или се предхожда от подчинено изречение, то се отделя със запетая. Напр. Знаех, че ще победи, и се радвах на успеха му.

- Ако съюзът и се предхожда от обособена част, то тя се отделя със запетая.
Напр. Дамата се ръкува с мен, но сякаш с пресилена учтивост, и започна разговора.

- Подчиненото изречение се отделя със запетая, ако е въведено със съюза да и се предхожда от съществително име, придружено от показателно местоимение.
Напр. Тази идея, да замине още утре, го караше да се чувства радостен.

- Ако съюзът да е използван със значение на ако или на сложен съюз за да, пред него се пише запетая.
Напр. Обади му се още утре, да не се разсърди.

2. Употреба на точка и запетая.

Знакът служи да се отделят относително самостоятелни синтактични цялостни в състава на изречението, ако вътре е използвана запетая (напр. в рамките на простото изречение между разширени еднородни части).
Напр.: Кавалът му не свиреше, говореше; ту се издигне нагоре и затрепти във възторг и радост, ту се огъне надолу и ниско заплаче (Й. Йовков).

3. Употреба на двуеточие.

Знакът се употребява в простото изречение пред изброяване на еднородни части, след обобщаващи думи.
Напр.: Кочияшът припряно свали следния багаж : два мукавени куфара, изтъркана пътна чанта и раздрънкана китара(Д. Георгиев).

Двуеточие се използва в сложното изречение, за да се разграничат две безсъюзно свързани изречения, които са в подчинително отношение (едното пояснява другото).
Напр.: Играй си с думите като вълшебник, но се отнасяй към тях внимателно: те отмъщават, когато не си ловък майстор! (М. Кремен)

4. Употреба на многоточие.

Многоточие се пише в следните случаи:
- в рамките на изречението, за да се отбележи т.нар. емоционална пауза – поради психологически причини.
Напр.: Пък тогаз... майко, прощавай! Хр. Ботев
- в края на изречението, за да се означи прекъсване на мисълта, недоизказване, за да се отбележи, че е пропусната част от цитиран текст.
Напр.: Ти наистина нищо не разбираше.

5. Употреба на тире.

Тирето е пунктуационен знак за по-силно в сравнение със запетаята синтактично-интонационно обособяване. Тире се поставя на мястото на пропусната, но не подразбираща се част в изречението.(Един гледа сватба, друг – брадва.) С тире се отделя обособено пояснение, когато конкретизира предходната част.
Напр.: Най-доброто решение – да се занесе документът – беше взето единодушно. Тире се поставя между обобщаващата дума и еднородните части, които обобщава.
Напр.: Книги, списания, вестници – всичко за четене може да бъде намерено в клуба.
За логическо изтъкване на вметнати изрази се поставя тире.
Напр.: Мисля, че нещата имат и друга стойност – морална – и наше задължение е да помним това.)
Тире се използва и когато между части от изречение или между изречения в рамките на сложното изречение се изразява неочаквано присъединяване или противопоставяне.

6. Употреба на скоби.

С помощта на скобите се отделят синтактично-интонационно вметнати изрази и цели изречения. Те имат по-голяма отделителна сила от запетаята и тирето. С използването на скоби се подчертава, че ограденият израз има допълнително, уточняващо значение, а може и да се предаде лично отношение на пишещия към написаното.
Напр.: Отдето помина( а той помина навсякъде), по дирята си остави нови ламтежи...(Ив. Вазов)
Внимание: Не се използват скоби, за да се означи, че изразът е излишен. Вместо това ненужният израз се зачертава. В документи и в научни текстове квадратни скоби, ограждащи многоточие, се използват за означаване на пропусната част от цитиран текст, както и да се огради името на цитирания автор, годината на издаване и страницата на цитирания израз.

7. Употреба на кавички.

Кавички се употребяват:
а) при пряка реч. Прието е в художествените текстове да се използват тирета за отделяна на пряка реч. Ако пряката реч е отделна реплика и “разкъсва” авторската реч, се отделя с кавички.
Напр.: “Бяла лястовичка – мислеше си той. – Има ли я!”
б) при цитиране. Ако цитираният израз е граматически и смислово свързан с авторския текст, кавичките означават границата между свой и чужд текст.
Напр.: С употребата на глагол в ед.ч. от израза “лъжа и робство на тая пуста земя царува” се постига представа за сливането на робството и лъжата.
Внимание: При цитиране не бива да се допуска разрушаване на граматическата съчетаемост между своя и чужда реч.
Напр.: Поетът не може равнодушно да гледа “ турчин да бесней над бащино ми огнище” (По-добре: Поетът не може равнодушно да гледа на османските жестокости. Лирическият човек изрича: “та сърце, майко, не трае/ да гледа турчин, че бесней/ над бащино ми огнище”.)
Когато се цитира строфа от стихотворен текст, не се използват кавички, защото графично е обозначена границата между стихотворен и нестихотворен текст. Ако цитатът е набран с друг шрифт или е на нов ред, не е необходимо използването на кавички. Ако в цитирания израз има вътрешен цитат, не се използват кавички двукратно, а еднократно. Мото не се огражда в кавички.
в) за означаване на приложения, изразени със собствени или нарицателни имена, приети като названия на театри, кина, училища, университети, библиотеки, фондации, асоциации, дружества и пр. – напр. Софийски университет “Св. Кл. Охридски”. За ограждане на названия на: вестници, списания, поредици, книги, произведения на изкуството.
Напр.: поредица “ Езикова култура” . Кавичките се запазват при заглавия, променяни граматично за нуждите на текста – напр. “Излезе от печат втори том на “Българския етимологичен речник”. Кавички не се използват при названия на общини, на улици, булеварди, квартали, жилищни комплекси в адреси на писма и други пощенски пратки: ж.к. Люлин, ул. Любен Каравелов.
г) кавички се използват със стилистична цел – за изразяване на иронично отношение или недоверие към чуждо твърдение, или за подчертаване на необичайна езикова употреба.
Напр.: Неговите “чести” посещения бяха причина двамата съвсем да престанат да се виждат.

8. Употреба на точка.

Пунктуационният знак точка служи за отделяне на самостоятелни синтактични цялости. Тя е графичен завършек на съобщително (повествователно), както и на подбудително (повелително) изречение, изказано със спокоен тон. Точка не се пише в края на изречение, ако то е цитат, сентенция, пример за илюстрация и е включено в рамките на друго изречение. Всички добре знаем пословицата “Блага дума железни врата отваря”, но колцина от нас я прилагат в общуването. Не се поставя точка след самостоятелно употребени заглавия, имена на автори, подписи. При номериране на рубрики с арабски цифри точка се поставя след всяка цифра. Напр. 1.2.1., 1.2.3. и т.н. Точка се поставя след арабски цифри, с които се означават числителни редни: 12. клас = дванадесети клас.

9. Употреба на въпросителен знак.

Въпросителният знак e графичен завършек на самостоятелни синтактични цялости, изразяващи въпрос. Когато последната част на едно изречение със сложен строеж е оформена като въпрос, на края на изречението се пише въпросителна.
Напр.: Четох, че някъде се споменава за това явление, но защо никъде не е обяснена същността му?
Когато въпросът е изразен с подчинено изречение, в края на сложното изречение не се поставя въпросителна, а точка. Пишете му незабавно кога ще се проведе събранието. Ако заглавието е оформено като въпрос, отправен към читателите, се поставя в края въпросителен знак. Има ли живот след смъртта? Но ако въпросът е реторичен, въпросителен знак не се поставя. Въпросителен знак (понякога съчетание от въпросителен и удивителен) се използва и след думи, когато пишещият изразява недоумение или съмнение. Той твърди, че е бил по същото време извън страната (?) и няма нищо общо със случилото се.

10. Употреба на удивителен знак.

Удивителната е графичен завършек на самостоятелни синтактични цялости, които изразяват силно чувство или категорична заповед. Ако изразеното чувство е по-слабо, пишещият може да използва точка в края на изречението. В такива случаи на заменяемост говорим за синонимия на пунктуационни знаци (и по-конкретно за синонимия между точка и удивителен знак). Удивителна се поставя след обръщения и междуметия, с които се предава силно чувство.
Напр.: О, Шипка!
В случай, че пишещият иска да подчертае несъгласие, да изрази ироничен смисъл, породен от цитирани думи, може да постави след тях удивителна, оградена в скоби. Напр.: Ти смяташ, че той е мъдър(!) човек?

Често допускани пунктуационни грешки

Пунктуационните грешки може да се групират в три вида:

пропуснат пунктуационен знак;
излишен пунктуационен знак;
разместен пунктуационен знак.

Пропуснат пунктуационен знак

1. Най-често се пропуска т.нар. ограждаща запетая след обособена част - Напр. Ирина, едно от постиженията на Д. Димов при изграждане на литературния характер( ) се откроява със своята жизненост и психологическа дълбочина.

2. Също често се пропуска запетаята пред обособена част (пред минало деятелно причастие). Напр.: Израснали в града ( ) те трудно могат да почувстват красотата на селския пейзаж.

3. Втора по честота на допускане е грешката, при която не се поставя запетая при вметнати изрази – напр. Огнянов е свободолюбивец, Кириак Стефчов( ) напритив( ) е лоялен поданик на Османската империя. Изглежда( ) търсенията на автора са свързани най-вече със загадъчната същност на човешката душевност.

4. Пропусната запетая в състава на сложното изречение, за да се отдели подчиненото изречение, с въвеждащ съюз да, с дали, кога
Напр.: Трудно е да се даде еднозначен отговор на въпроса( ) дали образът на Бай Ганьо е само национален или само социален тип.

5. Пропусната втората “ограждаща” запетая след подчиненото изречение, което “разкъсва” главното изречение. Напр.: Героят, който ме кара да се замислям за силата на човешките амбиции( ) е Борис Морев от “ Тютюн”.

6. Пропусната запетая при еднородни части.
Напр.: На мен ми се иска да науча нещо за майка й( ) баща й( ) роднините й.

7. Пропуснати кавички при цитиране.

8. Пропуснат знак точка и запетая при изброяване ( напр. в план на текст).

9. Пропуснато тире при изброяване. Трима са изкусните разказвачи в класическата ни художествена литература ( ) Ив. Вазов, Елин Пелин, Й. Йовков.

10. Пропуснато малко тире при отбелязване на сравнителна степен – напр. Човекът у Елин Пелин е по( ) скоро праволинеен, следващ една предначертана нишка в живота.

Излишен пунктуационен знак

11. Често пъти се поставя излишна запетая при употреба на вметнати части, които не се ограждат с този пунктуационен знак – Например(,) едно от стихотворенията на тази тема е “Спи езерото” от Пенчо Славейков.

12. Поставя се неправилно запетая пред подчинено изречение, когато е въведено с уточняващо наречие като едва, само, чак и подчинителен съюз. Той се утвърждава като автор(,) едва когато издава три големи романови форми.

13. Поставят се кавички при цитиране на строфа от стихотворен текст.

14. Поставят се кавички при назоваване на приложения – названия на улици, булеварди, квартали. Аз живея в кв.( “)Люлин( “), където се намира офисът на вашата фирма.

15. Поставят се кавички за преносна употреба на дума, използвана с пряко значение. Писателят си служи с такива( “)нетрадиционни( “) средства за поетиката като разговорни лексикални елементи, жаргонни изрази.

16. Поставя се знак за завършена синтактична цялост (точка, въпросителна) в края на заглавие, без то да изисква това.

17. Ограждане със скоби на нежелан израз, вместо да се зачеркне.

18. Най-честата грешка е разместването на запетая пред втория съюз от употребени два съюза. Елин-Пелиновите герои са приземени хора, въпреки(,) че са мечтатели по душа.

19. Запетая, разделяща съчетание от предлог и относително местоимение, използвано за връзка в сложното изречение. Мигът, в(,)който Шибил пра- ви съдбоносния си житейски избор, е може би тъкмо срещата с любовта.

Спазването на интервалите и главните е също момент, който трябва да бъде споменат тук.

Главна буква се поставя в началото на ново изречениe. С главна буква се пишат всички видове име, месеците, институциите. За разлика от други езици на български дните на седмицата се пиша с малка буква.

Интервал се поставя след запетая, след точка, преди и след тире, в началото на ново изречение, между думите в изреченето, преди отварящата скоба и след затварящата скоба, преди отваряне на кавички и след отваряне на кавички и др.

от : http://forums.softvisia.com

ПълниЯТ член

В кръга на шегата, казват че академиците държат на пълниЯ член в езика ни само по политически причини. Например, за да се вижда, че македонскиЯТ език има нещо доста общо с българския. Аз лично приемам подобни твърдения просто с повдигане на рамене, но ето няколко примера и правила, които ще ви помогнат да прецените правилно членуването:

Членува се този обект от мъжки род, който извършва действието от граматична гледна точка. ГраматичниЯТ извършител невинаги съвпада с реалния или логическия. как да прецените кой е извършителят? Ами преценете кое е действието и попитайте кой го върши:

Изречение: КамъкЪТ счупи прозорецА

Действие: ...счупи...

Въпрос: Кой счупи прозореца?

Отговор: Камъкът.

Извод: КамъкЪТ трябва да е с пълен член.

Изречение: ПрозорецЪТ е счупен от камъкА.

Действие: ...е...

Въпрос: Кой е счупен?

Отговор: Прозорецът.

Извод: ПрозорецЪТ трябва да е с пълен член.

А прилагателните кога? Ами когато характеризират мъжки извършители.

Примери:

ПродълговатиЯТ камък счупи прозореца.

КрасивиЯТ прозорец бе счупен от продълговатия камък.

Ако изречението е сложно, опитайте се да го разбиете на прости. ИзвършителЯТ във всяко от тях трябва да се членува пълно. Пример:

ПрозорецЪТ е счупен от камъка, който калпазанинЪТ хвърли по него.

Ето едно "обратно" правило: ако пред съществително/прилагателно има предлог (от, до, на, пред и т.н.), значи със СИГУРНОСТ то НЕ СЕ членува пълно. Защо? Ами защото пред граматичния извършител никога няма предлог. Така че, ако се чудите дали да членувате пълно или не и виждате предлог пред нещото, престанете да се чудите. ПълниЯТ член НЕ е за него.

Вероятно забелязвате, че граматичниЯТ извършител (камък, прозорец или калпазанин) може да съвпада с логическиЯ (камъка) или с реалниЯ (калпазанина), или да съвпада не с извършителЯ, а с потърпевшия (прозореца или неговия собственик)

Остана само да се добави, че ако членувано мъжко съществително стои като заглавие, то трябва да се членува пълно:

Друг пример е и заглавието на разделА, който тук приключва.

Основните правила за това кога да гарнираме нашите текстове с пълен член и кога - не. Номера е в дозата

Пълен член пишем когато можем да заменим въпросната дума, в която се съмняваме, с "Той".

Когато думата можем да заменим с "Него", пишем кратък член.

Примери:

Кръчмарят си направи блог. - Той си направи блог. (Него си направи блог)
На кръчмаря му направиха блог - На Него му направиха блог. (На Той му направиха блог)

Войникът напсува САЩ. - Той напсува САЩ (Него напсува САЩ)
САЩ бяха виновни за всичките беди на войника. - САЩ бяха виновни за всичките беди на Него (САЩ бяха виновни за всички беди на Той)

При съществителни от женски и среден род такива проблеми няма (Ябълката беше горчива, Ябълка беше горчива..., Човечето беше от дърво, Човече беше от дърво...).

Пълен член се поставя и пред прилагателни, които като част на изречението се явяват определения. Отново се прилага проверката Той/Него.

Веселият кръчмар си направи блог. - Той си направи блог. (Него си направи блог).
На веселия кръчмар му направиха блог. - На Него му направиха блог. (На Той му направиха блог)

Отново при женски и среден род проблеми няма.

Не знам и не ме интересува!

Така. Правилото за отрицателната частица "не" е следното.

"Не" се пише отделно от глаголите"

Това е. Призовавам всички да препишат правилото по неколкостотин пъти и да го пеят като песничка. Щом можете да пеете два часа с Депеш, и това ще можете да научите. Разбрахме ли се?!

А, да, ето ви и няколко примера:

Не знам
Не мога
Не понасям
Не обичам
Не искам
Не отивай
Не влизай
Не мисли
Не ядат
Не пишем
Не спим
Не пият
Не пушат

Не" се пише слято в невестулка, невеста, невен и други подобни думи, в които "не" не носи смисъл на отрицание. Също така и в началото на прилагателни и съществителни, в които има смисъл на отрицание. Примерно незнание, невалиден, непушач.

Главното Е Да Се Мисли с Главите

Иде реч за главните букви, а поводът е, че в последните две седмици се сблъсках с толкова много Понеделник, Февруари, Англичаните и т.н, че вече трудно забелязвам малките буквички...

Правилата на играта, не, на писането:

С главна буква се пишат личните имена ( това си го знаем), географските обекти, като държави, селища, местности, морета, езера, реки, планини, улици.

Когато наименованието е сложно, с главна буква се пише само първата дума: Стара планина, Българска академия на науките, Велико народно събрание.

Ако втората част е собствено име, и двете думи се пишат с главни букви: Стара Загора, Горна Оряховица, Луда Яна, Долни Дъбник.

Ако съставното име съдържа прилагателно северен, източен и пр., и двете части се пишат с главна буква: Северна Европа.

Мекането като национален спорт

Когато глагол в единствено число завършва на "М", в множествено число завършва на "МЕ".
Гледам - Гледаме
Искам - Искаме и т.н.

НО.... НЕ И ТАКА!!!
Свиря - Свириме (истината е Свирим)
Ходя - Ходиме (Ходим) и т.н.

По повод на това правило един радетел на мисълта каза:
Как да е грешно "ядем" бе?! Аз ядем, ние ядеме...

Дайте да се разберем за гащите, чорапите и чорапогащите

Вижте сега...

Трябва някакъв ред да има в тоя български език.

Ще го кажа един път и няма да повтарям, ако не вярвате на мен, питайте Брезински, БАН, Катедрата по българистика или кого искате.

Думата е ЧОРАПОГАЩИ и няма единствено число. Като дънки ( за изненада на бургазлии, според които се казва дънкитоwink.gif

Идва от гащи+чорапи. Чисто и просто.

Грам грамотност

Имам сериозни подозрения, че поне една десета (това са десет процента или като изпиеш сто грама от кило водка) от вас са крайно неграмотни. И абсолютно загубени за каузата.

Един прост (уникално, при това) пример:
Знам, че тия пусти SMS-и са на маймуинца, но не мога да си обясня как може човек, раждан в България (и претендиращ да има някакво образование, щото даскалъка не е само да натискаш клаксона на абитуриентския.. за съжаление), може да пише следните думи по следния начин:

магий
калорий
федераций
мастий
фуний

и прочие. Знам, че е готино да драснеш "ий" накрая, стилно така, но запомнете (това е безплатен урок) - когато една думичка е съществително от женски род и в единствено число завършва на "ия", то множественото и число окончава (това е хубава дума) на "ии". А не "иЙ"!
Всичко, що е с "ий" накрая, е от мъжки род. Или глаголче, ама повелително така - пий, бий, вий.

Знам, че не всеки е длъжен да чете книжки и да мисли. Обаче е срамно да не можеш да напишеш 2 изречения без грешка. Какъвто и да стане човек, все ще му се наложи да пише. Обяснения се пишат и в ареста.

PS - На всички млади момци и девойки, които напират да ми напишат "abe kopele 6te si pi6em kaktosi iskame nie si se razbirame ti si 4eti knigite i trai tam", ще им кажа, че аз точно това смятам да направя smile.gif

Свадбата на една фълшива диетолошка

„Магазина се премести на другия ъгъл.“ Едно от любимите ми изречения. Хиляди пъти съм била на крачка от това да извадя химикалка и да поправя магазинА на магазинЪТ. После обаче се спирам, щото смисъл – никакъв, само дето си хабя нервите.

Не знам вие как приемате неграмотно написани елементарни думи, но аз лично се побърквам.

Дълго време минавах покрай магазинче на Оборище, на което с големи букви беше изписано „италянски дрехи“. Оправиха го след около година, очевидно заради отчаяния зов на някой като мен. Ако в момента чете това - благодаря му от все сърце.

Откак пък интернет превзе живота ни, неграмотността се повиши милиони пъти. Уникални неща могат да бъдат открити в мрежата, а най-добрият източник на бисери са безспорно форумите. Спортните оглавяват класациите:

„да ама е важнo че не oспяxа да ги пoбедат кoлкo тo и садята да им пoмага затoва самo Тринидад и Тобаго“

„Бoжкoв акo гo вида на ван 6те гo oбия“

Дето вика чичко Вучков – гледам и не вярвам на ушите си.

Как ти идва на акъла на напишеш „обия“, след като дори не може и да се произнесе така? По каква логика се пише „очудя“? И кой въобще изговаря думата по този начин - „Очудя“? Или хората просто действат по метода – щом се произнася с У, значи се пише с О.

За „садята“ - /в превод – съдията/, просто нямам сила да коментирам. Само ще кажа, че го веднъж го видях така написано и в програмата на телевизиите, анонсирайки сериала „Садя Ейми“.

Тогава му хвърлих едно мислене, понеже не съм запозната с въпросния филм - Ейми ще я садят ли някъде и ако да, тя какво е – патладжан, тиква или някакъв картоф? Оказа се, че била най-обикновен съдия... завалията.

Друга тенденция са любимите ми думички от женски род, които в множествено чисълце приемат едни крайно къдрави завършеци. Калорий определено ми е най-най-любимата. Просто като видя това „ий“ накрая и се ваодушевявъм.

Разбира се, и магий не е лошо – ако има привърженици и на тази думичка, моля да не се обиждат, че съм я класирала на второ място. Филий също не е зле, кутий пък още повече. Но, съгласете се, калорий има собствен чар.

А какво да кажем за финансии? Тука вариантите на всичкото отгоре са няколко – или така, или финансий. За разлика от калорий обаче, финансии е осезаемо и при изговор, което вече предизвиква силни позиви за повръщане.

Навремето, когато за пръв път чух думата „семенар“, и то от жена, си помислих, че е някакъв осеменител. Някаква ин витро технология и то за добитък. При всички случаи не предполагах, че е семинар. Сега вече му посвикнах, в смисъл, че не се чудя какво означава, когато го чуя. Това обаче не означава, че асоциациите ми с изкуствено оплождани искърски говеда са изчезнали.

Я сега ми споделете нещо – и вие ли сте чували думата „уневерситет“? Да, знаех си, че не съм само аз... А латинеца? В смисъла на латинска азбука, а не на човек с латиноамерикански произход. Е, ако не сте, сега го чувате.

За ветерани като „исток“, „изкам“, „гръдски“ /това означава гръцки, да не си помислите, че идва нещо от гърди/, „збогом“, свадба“, „врапче“, „кремвирш“ и „трушия“ и няма смисъл да отделям специално място. Пардон, спецялно.

Но, виж, на следващия бисер съм отделила цялото си сърце и душа. Срещнах го в един форум, то се знае. Влюбихме се от пръв поглед и оттогава му правя непрекъсната реклама.

Затова му отделям нов, самостоятелен ред, на който да блесне и да заслепи целия свят с красотата си:

„фълшива диетолошка“

Както се казва на чист български – спийчлес. И топлес също. Което ме навежда на мисълта, че в учебните проглами за средно образование не е зле да наблегнат отново на добрите стари диктовки и задължителното четене на разни книжчици.

Понеже сега се получава един доста неприятен парадокс – човекът Х може да те брифне за дискусията по последния топик от аджендата, да ти осигури логистика, лоби и билет за последния авейлабъл полет, обаче ще ти добави, че това няма да ти излезе хич „ефтино“.

С други думи – дайте да научим как се пише фълшива диетолошка и след това да наблегнем на фъндрейзинга и аутсорсинга.

Че горкият Рамбо Силек* ще се обърне в гроба си.
*По информация от форуми, попадението е на второкласник

-по

За всички, които са спали в час по български, но това не им пречи да пишат по форумите, блоговете, стените на тоалетните и изобщо - навсякъде, където може да се пише.

По се пише с тиренце след него само когато е СРАВНИТЕЛНА СТЕПЕН на нещо си:

по-умен
по-смел
по-добър
по-щастлив

Във всички останали случаи "по" показва мястото на извършване на действието и НЕ СЕ пише с тире

по улицата
по главата
по земята

Такова животно като по-главата НЯМА, най-малкото защото не можеш да кажеш най-главата!

Основи на правописа в българския език

Всяка дума в българския език се състои от:
1. Представка
2. Корен
3. Наставка
4. Окончание

За да изписвате правилно думите, трябва да знаете кои са отделните елементи.
Основата на думата е коренът. За пример ще дам корена "лив". По-лив-ам (по-представка + лив-корен + ам-наставка).
Представката служи за уточняване. С нейна помощ една дума (корен) може да има няколко значение.
По-лив-ане
Из-лив-ане
Раз-лив-ане
Наставката е след корена. Тя доуточнява значението на корена.
По-лив-айки
По-лив-ащ
Окончанието е след наставката. То служи за допълнително уточнение на субекта, който извършва действието
По-лив-ащ-а
По-лив-ащ-о
По-лив-ащ-и

от : http://gramatika.blog.bg/

Кому бе нужно това насилие в училище ?

2010-01-11T09:27:00.000-08:00

Имам чувството , че вече забравихме думите , които ни служиха за разрешение на някои спор , конфликт между нас . Преди ден бях свидетел на нещо жестоко в училище . Беше грозно . Всякаш гледах битка между няколко разерени животни . Те не бяха хора , те не бяха и ученици , те бяха животни , които искаха да покажат своята сила над другите чрез сила .
В моето училище мислех , че няма насилие , но след няколко разменени думи и размахвания от петте лица в двора на училище се образува бои . И какво стана ? Всички гледаха на страни , гледаха с удоволствие и не им пукаше . Учениците бяха ги заобраградили и не се намесваха . Просто не очаквах на място , където всички сме приятели понеже учим в гимназия , която преодоляват момичетата ,а момчетата са едва 50 ..

И все пак на кому бе нужно това насилие в училище? Какво постигнаха те с него ?

На никои ! НИЩО ! Единственото , което успяха да си изпросят наказания и да съберат една тълпа , която да ги обсъжда как се въргаляха на плочките , които бяха разкаляни от дъжда . Единственото спечелено бяха телесните повреди по тях .
Извода до когото стигнах :

Насилие – действието , което използваме за средство на даден конфликт ?! Това ли е начина да се разреши спора на място ? Явно за един ученик това е мястото и начина – Училището .

Мнения за въпроса " Защо да уча чужд език ? "

2010-01-10T10:32:00.000-08:00

Mozo каза :
Има професии, при които е задължително. Според мен е полезно, най-малкото, защото информацията в Интернет е милиони пъти повече на английски, отколкото на бълргарски

Ичиргу Боила каза :
Преди години сме с едно приятелче в "Албена" ( ергени, правещи се на свалячи).
Сутрин, пием кафе. Наоколо щъкат унгарци, категорически отказващи да говорят друг език, освен английски. След няколко обяснения кое, какво е, приятелчето ми се впуска в едно многословно, сложносъставно изречение (на английски). Изобщо не го слушам.
На масата сядат две блондинки. Като слезли от постер! Проглеждам!
Те аха-аха да проговорят. Питат нещо на български. Отговарям.
След което, едната: "Йееееее, м,чи тука ко, то сиеки първи ниемиец, сиеки втори - софиениец"!
Другата: "М,ко, ай си върим"!

Vesselin каза :
Подкрепям мнението на Мозо! Още повече, че голяма част от програмите нямат езиков пакет на български и ако искаш да ги разбереш, трябва да знаеш я руски, я английски или някой друг език.

Stoiedno каза:
В годините на Интернет-а, размяната на знания, опит и информация между хората по целия свят е по-лесна от всякога. Единствената пречка остава, възможността да ползваме чужди езици. При такива обстоятелства, няма област от човешкото познание и дейност, в която да не можеш да приложиш познанията си в език, различен от матерния.
Професията ми изисква задължително използване на английски, справям се доста добре с руския, а за собствено удоволствие, започвам да уча испански.

Училище : Любов - реалност или мираж ?

2010-01-09T13:02:00.000-08:00

Любов ?! Според мен тя е една от средство , което води до следващите стъпки . Тя е началото на едно начало . Любовта сред учениците е "магията" , която ги привлича един към друг , а след това ги придружава обичта и привързаността единия към другия . Това е моето мнение.А мнението на другите ученици е :

ToniStoraro каза :
.любовта не може да се обясни. Тя може да се почувства..

suantito каза :
.незнам какво е любов ама страшно боли и депресира това нещо, би трябвало любовта да е срещоположното на омразата.

Mitrele каза :
.ЛЮБОВТА Е НЕЩОТО, КОЕТО НОСИ КРАСОТА, НО И ТЪГА .

XTREMEFREERIDE каза :
.Не обичащия,не обичания,а обичащия И обичания може да разбере това чувство.Да усетиш как някого за теб става целия свят,да усетиш как ставаш целия свят за някого.Да разбереш,че животът има смисъл само ако някой го придаде.
Какво е любовта ли?Ами любовта е доверие,любовта е приятелство,любовта е..каквото и да кажа би звучало банално.Да изпитваш нужда от някого..или..незнам,дори за себе си немога да го обясня.
Знам само,че любовта е нещо хубаво.Без значение,че понякога носи нещастие..

haritov каза :
.любов ли ?

това заради което си жив за което,живееш и за което си струва да живееш

тя носи много тъга,болка,но и щастие

тя прави хората хора от нея сме създадени определя ти съзнанието

и придава смисъл на живота

тя не е увлечение тя е затвор сладък затвор
от който човек не иска да излиза но понякога няма избор.

goldharz каза :
.Чувствам я като бурно море със силни вълни които ме заливат, и както може да ме блъснат към дъното така и може да ме изтласкват нагоре към повърхноста ,дори и да знаем че ще потъна ,пак ще се гмурна за да видя красотата в "Морското царство" - Любов.

xoxi каза :
.Любовта е като омразата, като завистта, като радостта.. Просто едно чувство. Временно, неконтролируемо, непостоянно.
А другите определения за любовта са казвани все от хора, които са се оставили прекалено много да бъдат погълнати от това чувство.
.
izlishna каза :
.Истинската любов не може да говори, защото истинското чувство се изразява по - скоро с дела, отколкото с думи. И ако не обожаваш недотатъците на половинката си, не можеш да твърдиш, че наистина си влюбен:).

MaLkaTa_LaDy каза :
.За мен значи да поставиш чуждото щастие над своето..

lipstik каза :
.Аз не съм съгла с това,че щом имаш някои и любовта умира.Имам връзка от 3 години и мога да кажа,че обичам приятеля ми с всеки изминал ден все повече и повече.И той много ме обича,изобщо не сме се отдалечили един от друг.От един клас сме и постоянно сме заедно и ни е приятно да сме двамата..

SpeakSoftlyLove каза :
.Всичко опира до егото на един човек.
Едни искат да го задоволят, а други да го превъзмогнат...или може би втория вид го няма...ама, как да знам и аз....

LondonTipton каза :
.Любовта е чувство.

И най-красивите и мили думи не могат да я обяснят.
Тя може да се почувства само със сърцето и наистина е уникално,ама уникално чувство.Прекрасно.

Любовта те прави щастлив.Усмихваш се постоянно,дори без никаква причина.Радваш се на всичко.Всичко ти е красиво и....

Belair каза :
.Истинската любов не може да се опише,онази любов заради,която човек прави вилики наща или пристъпления.

Biggest каза :
.Според мен е само увлечение. Вие се влюбвате. И ако този човек стане напълно ваш, любовта ви скоро умира . Пиша този пост понеже гледам , че има много хора , които обсъждат тая тема .. че стана ми чудно колко от тях знаят какво това е или както повечето казват "необяснимо" ?.

goldharz каза :
.Не съм съгласна че любовта умира ! Какво имаш предвид под "напълно ваш"? Аз ще чувствам че половинката ми е напълно моя едва когато сме се подписали в гражданското. И не мисля че след това ще умре любовта ми...

Към темата : Любовта е дълбоко, неизразимо чувство, което се споделя от близки, влюбени, и такива, които имат интимни отношения. Чувство на привързаност, грижа, привличане, симпатия... А за това че след това следва обич , обичта също е чувство на привързаност на един човек към друг. За мен любов е синоним на думата обич..

Biggest каза :
.Права си . Относно синонимите : Думата " Страст " , която най - вече ми харесва е също един от синонимите . Според мен страст в една връзка , ако е изкрепена изцяло на нея ( мъжка гледна точка ) представлява :
- Ще се интересувам се само от тялото й ( как изглежда )
- няма да ми пука за какво говори
- ще искам само и единствено секс от нея
- няма да имам нужда да разговарям с нея .. ще правя секс и ще си тръгвам .

.НО една връзка в която не съществува поне мъничко страст .. Не е пълноценна връзка .

( За Еви : Любов + Страст + Привързаност + Обич( на квадрат ) = Нашата връзка 8) ).

Вие какво мислите относно любовта ?

Извинете , къде учите ?

2010-01-07T03:38:00.000-08:00

Споделете къде се намира Вашето училище и какво мислите за него . Ще приема всякакви отговори по темата . Снимки , положителни и отрицателни черти на училището , за Вас и учението в него .

Пример : " Здравейте . Моето училище се намира в Бургас . То е ОУ " Христо Ботев . Много приятно училище , но за съжаление вече не можем да лудеем .. понеже сложиха камери ." Също така може да добавите снимка към този коментар .

Ето това е един пример за информация за самото училище , което може да добие ученик , които си търси място на обучение . Какво печелите Вие от това :
- Ще се срещнете с ваши съученици
- Нови запознанства , които най - вероятно ще се превърнат в приятелство - ТОВА Е ГЛАВНАТА ЦЕЛ НА ТЕМАТА
- Вашият коментар ще бъде прочетен от стотици хора , които търсят помощ или имат интерес към Вашето училище . Вашето име ще бъде известно в училище .
- Вашето име ще присъства в нашите станицици на "Автор" . Също така на самата тема .

Помогнете ми да събера добра информация за тези , които се нуждаят от нея . Благодаря !
Контакт с мен

Ученето и изпитите в училището

2010-01-05T11:49:00.000-08:00

Повечето ученици в училище се притесняват от идващите изпити . Естествено това води до затрудняване за вземането на изпита от ученика , а това води до провал или по ниска оценка . На кратко ще ви предложа няколко изпитани техники от мен лично , но първо ще спомена малко за това как да учите с лекота :

- Като за начало трябва да знаем , че не е хубаво да се преуморяваме . Едно преуморяване ще ви накара да се изнервите и да захвърлите учебниците . За това , ако на всеки половин час или един, Вие си почивате петнадесет минути ще се чувствате много по добре .
- Също е хубаво да не се учи преди лягане . Ученика т.е. Вие вече сте уморен и едва ли бихте запомнели нещо от урока . А и още нещо да не забравите да слагате учебника под възглавницата – докато спите вашия мозък поема информацията от него – това беше в кръга на шегата :)
- Музиката , нещо което на някои от нас учениците им влия добре . Като казвам музика говоря за класическа ,а не хип-хоп . За тях е един вид успокояващ фон , които спомага за по лесно да се запомни изучаващия материал в училище .

Така .. Мисля ,че това е достатъчно за това как да учим .

Какво представлява изпита ?

Изпита е писмен или устен . Това е начин , които служи на учителя , за да разбере какво е научил ученика .
В повечето случаи , на които съм бил свидетел се притесняват някои от нас . Това може да се преодолее с глътка вода . Водата помага когато е притеснен човек . Понякога една глътка е достатъчна . Моят съвет към Вас е – Бъдете самоуверени .
Нека моя девиз да бъде и Ваш : “Аз мога” .

Нещо за устния изпит : Не отговаряйте с отговори “Да, Не,Никога, Винаги” . Бъдете изчерпателни . Покажете какво знаете .

За писмения изпит : Не зачерквайте отговорите , които вече сте написали освен , ако не сте сигурни 110% , че е грешно . Бъдете подробни . Пишете допълнителна информация по въпроса , ако сте прочели от някъде . Това Ви осигурява по добра оценка по предмета в училище .

Заключение : Отпуснете се и бъдете самоуверени .

Английската версия на “Аз съм Българче”

2010-01-04T12:02:00.001-08:00

Ай ем българче. Обичам
наште маунтинс зелени.
Българче да се наричам -
ит из фърстли джой фор мене.

Ай ем българче. Фром Кричим.
Днес ай лив ин Саут Дакота.
Тук май мадър енд май чичо
правят мъни в бизнес готин.

Бът ай българче оставам,
по душа, сърце енд боди.
Невър няма да забравя
брадърс Кирил и Методи.

Май народ из вери древен!
Май народ из вери твърд!
Ай ем българче. Форевър.
Чак до финиш ъф дъ уърлд.

Къде да уча ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ

2010-01-03T10:38:00.000-08:00

Изпитите за седмокласниците с 2 модула

2010-01-03T09:26:00.001-08:00

Министърът на образованието определи датите за изпити след седми клас. Те ще се проведат заедно с така наречените малки матури, които са задължителни за всички седмокласници, предаде БиТиВи.

Изпитът по български език и литература е на 27 май, а по математика - на 31 май.

Изпитите по български език и литература и по математика за първи път ще включват два модула, т. е. от националното външно оценяване и допълнителни въпроси и задачи.

Първият модел за външното оценяване е за всички около 65 000 ученици от випуска и резултатите от него ще се записват като текуща оценка. Полагането на втория модул ще бъде по желание на учениците.
Оценката за класирането ще бъде въз основа на резултатите от двата модула, взети заедно.
Така външното оценяване на учениците след седми клас ще съвпадне с изпита за кандидатстване за гимназиите.
Тестът по български език и математика ще включва 25 въпроса и ще трае 60 минути.
Втората част на изпита, която ще е за кандидатстване в гимназиите, ще е с продължителност 90 минути.
При нея учениците ще пишат преразказ по български автор.
По математика те ще трябва да отговарят на отворени въпроси и да решат две задачи.
Децата няма да подават отделни заявления, ако се явяват и на двете препитвания.

Учениците ще полагат приемните изпити в училището, в което учат, но квесторите ще са от други училища.
Подаването на документи за участие в приема след седми клас ще става след излизането на резултатите.

Издирва се "Гост автор"

2010-01-03T08:59:00.000-08:00

Гост автора е : Човек от екипа , които помага с писането на интересни теми свързани с темата на сайта / блога . В този случай това е училището . Може да пишете за ВСИЧКО , което е свързано по темата . Пример : За вашето училище , за издънките в него , за интересни сцени , за помощ на ученика и още куп теми свързани с училището .

Изисквания :

- Да бъде ученик

Награда :

Съответно, всеки автор ще може да постави до заглавието на статията си своята снимка , име или активен линк към един уеб сайт или е-мейл. Всяка публикувана статия ще бъде прочетене от стотици хора , които посещават блога .

Станете звезда в блога със своите публикации .

За въпроси и предложения, използвай формата за контакт с мен .

Външно оценяване и за студентите от следващата

2010-01-02T10:14:00.000-08:00

Да се въведе външно оценяване и в университетите от следващата академична година, предлага министърът на образованието Сергей Игнатов. Досега т. нар. “малки матури” държаха учениците от 4 до 6 клас, а през тази ще са част и от кандидат-гимназиалния изпит за седмокласниците. Целта е да се създааде реална конкуренция между висшите училища, а средното образование да е с практическа реализация.

“Основен измерител ще е реализацията на възпитаницте на университетите. Мисля, че ще има училища – марка – които ще гарантират, че като завърши техен възпитаник ще има расбота, реализация и възможност за развитие”, каза министърът. От следващата академична година матурата ще измести изцяло кандидатстудентските изпити, прогнозира Игнатов. Според него трябва да се дава възможност на максимален брой младежи да влизат в университетите, но да излизат само най-добрите. Така и бизнесът ще се сдобива с качествени кадри. Сега университетите в България са над 50. Конкуренцията с европейските висши училища ще доведе до значително намаляване на броя им, смята министърът на образованието. През тази година започва и обществено обсъждане за изучаването на религия в клас и затягане на дисциплината сред учениците, като се предвижда и въвеждане на оценка за поведение.

Източник: TV Европа

Висшето ни образование последно по конкурентност в ЕС

2010-01-02T09:14:00.000-08:00

Конкурентоспособност висшето образование в България е на последно място в Европейския съюз. А България заема 76-та позиция от изследвани 133 държави.
Това каза заместник-министърът на образованието Сергей Игнатов, който бе гост на откриването на новата учебна година в Медицинския университет.

По думите му не малкото пари, а лошото им управление са направили университетите бедни и зависими.
Висшето образование в България е на високо ниво, заради възрожденските усилия на преподавателите и учените, а също така и заради любовта на българското общество към науката.
Реалността обаче е различна - България е на 76-то място по конкурентноспособност от общо 133 държави, посочи Игнатов, цитиран от БНР.
В момента в Министерството на образованието е в ход проект за промяна на системата - в центъра й да бъде поставен студента, а не неговият научен ръководител.
Също така се мисли и за нов подход и начин на управление на средствата, отпускани на висшите учебни заведения и за една прозрачна пътека на израстване на учените.
Според доцент Игнатов университетът не е социален орган, а място за бизнес и мениджърство.
Това ще помогне младите хора да останат да работят в България, а да не заминават в чужбина, според доцент Игнатов.

ЗА модерните ученици в училище

2010-01-02T04:42:00.000-08:00

Най – горещите Световни моди

Мода 1 : Корсетите

Преди има – няма 30-ина години бабите ни са изгаряли сутиените си , а днес ние връщаме пак на мода Корсетите.
Всичко ново е добре забравено старо.Pussycat Dolls дадоха значителен принос за популярността на вдлъбнатите стомаси и за повишаването на продажбите на тази пристегната дрешка.

Модните дизайнери казват , че корсетът ще откаже жените от услугите на опасната , тежка и най – вече скъпа пластична хирургия.

Мода 2 : Лазерна терапия за отказване на цигарите

Тя кара сърцето ти да повиши пулса си и дробовете ти да се изпълнят с чист въздух.
Лечението отнема около 20 минути , като през това време лежиш и слушаш успокояваща музика.
С лазера се докосват различни точки по ушите , китките и лицето , като така се стимулират нервните окончания да произвеждат повече ендорфини. След два дни се отива на поддържаща процедура.
Лечението се прилага успешно и за отслабване , понеже подобрява метаболизма и намалява желанието за хранене.

Мода 3 : Татуировките по очите

Инвектира се цветно мастило в очната ябълка , което след две седмици ще обагри бялото на окото, за да предизвика търсения ефект. В болниците татуировката на роговицата се използва, за да се коригират белези от травми или да се помогне на пациенти с левкома – заболяване,при което се появява бяло петно в окото.

Мода 4 : Партита с Шоколад и Вино

Съчетаването отнема време и изисква практика .
Комбинирай плодов шоколад или с ядки със силно, сладко бяло вино – така единия вкус ще смекчи другия .
Или купи различни видове отбрани шоколади и богат асортимент вина и нека всеки да пробва и да реши какво му харесва .

Мода 5 : Органични Коктейли

Правят се със всевъзможни съставки – от биологично чисти боровинки и круши до ехинацея и киви.Пресни плодови и зеленчукови пюрета , а понякога добавят и витамини и билки. И разбира се без захар и … махмурлук.

Вицове за ученици

2010-01-01T09:10:00.000-08:00

Бащата на Иванчо казва:
- Дай да ти видя бележника.
- Не мога. Дадох го на Петърчо - искаше да изплаши родителите си.

Малката Марийка се прибира от училище и казва:
- Мамо, днес Иванчо в междучасието ме целуна по устата!
Майката, възмутена, но и учудена пита:

- И как стана това?
- Не беше лесно, но три съученички ми помогнаха да го държим.

Иванчо към майка си:
- Мамо, днес ме вика директорът на училището и ме пита имам ли по - малки братя и сестри. Казах му че нямам.
- Правилно си отговорил. А той какво каза?
- Нищо, само че много се зарадва. . .

Проверка, по номера, на присъстващите в час по етика и право.
– Господине, мен защо ме пропуснахте?
- Е, теб те знае цялото училище!

Професорът:
- Моля, събудете колегата да вас!
Студентът:
- Вие го събудете! Все пак вие го приспахте...

-Иванчо, къде загива цар Симеон Велики?
- На 65 страница, в учебника, горе вдясно!

Иванчо казва на майка си:
- Мамо, класната те вика!
- Защо?
- Не знам?!? Не съм я виждал от месец...

Учителката дава задача на децата да кажат изречение с думата "захар". Малкият Иванчо:
- Пия чай с лимон.
- А къде е захарта - пита учителката?
- Разтворила се е...

-Марийке хайде заедно да си учим уроците!
- Нямам време Иванчо! Имам за учене...

Син на една мутра се прибира след последния учебен ден и баща му го пита:
- Е, как е, сине? Как се справи?
- Пет двойки, тате! – отвръща синчето.
- Мале-е-е! Голям бой ще падне!
- Знам, тате. Вече съм им взел адресите.

Вълшебната гумичка

2009-12-30T13:28:00.000-08:00

Как да си направя пищов за училище от гимичка ?

Ето как става:

Химикалка

2009-12-30T13:23:00.000-08:00

Въпрос : Защо да си взимам химикал ?
Отговор : За да препишеш с него !

Видео:

Прозрачен пищов

2009-12-30T13:15:00.000-08:00

Как да направим прозрачен пищов с хартия и тиксо ?

Ето как :

Нещо неясно ?

Етикета на бутилка

2009-12-30T13:08:00.000-08:00

Бъдете оригинален в преписването. Преписвайте с кока-кола в училище .

Като за начало си купете кола . Надписа ,които е облепен на нея ще Ви послужи за помощ по-време на изпита .

Изгледаите клипа за повече информация :

Ако има нещо неясно - питаите .

Защо губим интерес в училище и ни се иска да избягаме ?

2009-12-29T12:48:00.001-08:00

Това е една от поредните теми , която я пиша за училището . Тази тема е написах като гледах моите съученици как губят интерес в училище и как започват да правят щуротии. Забелязах , че когато ние загубим интерес започва нашето поведение да е : агресивни , упорито поведение , неуважение и гняв. Тогава ние губим контрол и правим глупост , която ни кара да съжаляваме след това .

Някои от нас задавал ли си е въпроса на какво се дължи това поведение ? Защо на някои им е интересно ,а други мислят как да избягат ?

Естествено при всеки един от нас е различно . Това понякога достига до сериозен проблем на поведение в училище , което води до проблеми : разговори с психолог , викане на родители и т.н. Добре е ние самите да разберем какъв е проблема .

Ето списък с най-честите причини срещани в моето училище сред тийнейджърите , които губят интерес в училище :

- Проблеми в семейството

- Депресия ( губят интерес и в др. неща )

- Тормоз в училище

- Употреба на наркотици и др. вещества

- Проблеми с приятел или приятелка

- Обща липса на интерес ( Не го интересува това , което се говори в училище)

Част от тези неща ни карат да избухваме в училище . Има още , но за тях не съм споменал понеже са по рядко срещани . Лошото е , че като сте в такова състояние може да извършите много глупости . Като например да нараните човек .

Когато се чувствате така най добре споделете с ваш приятел или приятелка . Ще ви олекне и денят за Вас ще бъде по добър .

Доза смях

2009-12-29T12:35:00.000-08:00

Това е една събрана колекция от гафове на учителите в прекараните от нас часове в училище . И такива неща понякога са нужни , за да разведрим с малка или голяма доза смях времето в училище.

В часовете прекарани в училище и лафовете събрани от училители :

Анонимен каза...

Учител по литература коментира "Една българка" 1ва част ..
(той): И какво правят мъжете и жените на брега ?
(ученик): Секс.

Киселков: К’во става там,бе?
Габи:Г-не нямам стол.
Киселков:Абе седни ся после ще търсим стол..

Кой хвърли гъбата?? ВИДЯХ ГО!!! Кой беше??

Сега се правя че не ви виждам но от понеделник ще се правя че ви виждам

Млъкнете или ще ви изгоня всичките и ще работя с останалите!

Хммм нищо не каза...дай си бележника.Получаваш оценка ТЪП 0

Пиши, 'щото ше те оценя на това, което не си писала

Класната: Ти си грешка на природата!

Кристиян: Е , какво съм виновен аз, че мама и тати са се...

Мария,обърни се!Ники,прибери го !

Don't карай мъ да та изпитвам

Ботев и революционерите са се били на балкона!

Еее какво се оплаквате, че ви е студено. На мен ми мерише на топло

Няма да се биете 'щото ще отворя прозорците и не ми е зор колко ще ДЗИНДЗИРИКАТЕ

момче черпи на Ивановден:
-Госпожо,заповядайте-имам имен ден!
Госпожата:
-На колко ставаш?

Глей..абе глей го...разхожда се като купена коза

Даскала по физика : Ивке , излез на дъската
След 20 секунди пак той : Тебе кой те е карал да излизаш?
Същия изкукал даскал: Иване запомних ти името!!!
След 2 мин се обръща кам Иван и казва : Йордане излез на дъската

Момченце, в момента си в час по история! Намираш се в 4-ти век след новата ера!

Учител по история
В Италия има 7000 вида италианци.

Контролно по география.
Като те ухапе мухата Цеца и заспиваш, а на сутринта като се събудиш си умрял.

Час по природознание
Много мразя да върви някои срещу мен и да не се мърда!

-Колко дълго е живял Наполеон, Петре?
-През целия си живот

Сега ще го кажа за последно, след което ще го повторя още веднъж...

Под пианото има два педала, които се натискат..
Баба Илийца предложила на бунтовника, да споделят топлото легло...

Ученици, ако не престанете да се лигавите, ще правим контролно върху тези, които се лигавят

И Мишо много добре се справя, само дето си слага пълния член отзад...

Вие сигурно си мислите, че аз не крещя, а?! Лъжете се, аз не само крещя ами и викам..

Колежке, седнете до колегата ви, там е свободно!
-Не, и тук е добре.
-Ще ви е от полза, той е много добър с езика!

Час по английски език в ЛТУ
-Господине, кога ще ме оформите?
-Ами аз като ви гледам добре сте си оформена...

В края на срока по Химия
Спи в час и гледа през прозореца.

Забележка в бележника от учител по физика.
Ти пък какво ме гледаш като празна кофа с вода?

Учител по физическо
Напишете си трите имена и фамилията!

Учителка преди контролно. ТС "Кольо Фичето"
.... точка, продължаваме изречението.

Учителка по литература на диктовка!
Бисере, веднага извади пищова между краката!

Учителка по Биология
Другия път, като правите контролно, ще съблека всички момичета по монокини, да видя тогава къде ще си крият черешовите топчета.

Учителка по история
Чукането отвън ли ви разсейва, колеги?
-Да, но ще видят те! Следващия път ще ги пратим те да карат лабораторно, а ние ще чукаме!

Между асистент и колега от ТУ-Пловдив
Ученици, кой по желание, ще ми носи топките...

В час по физическо
Христо, с това ухо, дето е откъм тебе, те чувам, а и с онова дето е перпендикулярно на него те чувам.

Учител
Като те докопа тока се хваща за теб като змийче и почва да мирише на задушено ядене, а ти приемаш формата на озъбен негърски бюст.

Учител по практика в техникум
Момченце, в момента си в час по история! Намираш се в 4-ти век след новата ера!

Учител по история
...ако още веднъж, ти отзад свирнеш, такава свирка ще ти извьря...
На луната живеят лунатици
Водата се среща в три състояния, твърдо, течно и безобразно.

Из домашно на третокласник
Само през някой сезони прабългарите се движели насам-натам.

Учител по история
Бунтовникът в "Една българка" бил блед, защото не се бил избръснал.

Из изпит по български след седми клас
Не ме гледайте какво говоря! Следете мисълта ми, там, където я има.

Доцент от СУ
Кирил и Методий били братя близнаци от различни майки, по произход кумани, но натурализирани българи.
Тук е написано черно на бяло със зелено.

Учителка по литература
Ученици, сега ще взема две метални топчета...едното от желязо а другото от дърво..

От час по физика в седми клас
Когато човек се задави, може да умре много сериозно.

Учител по биология
Баба Илийца напъна кола...

Из ученическо съчинение
Не ме правете на луда, аз не съм паднала от Марс, а и дори да съм паднала от там, съм паднала много преди вас.

Учителка по химия във френската гимназия
Предупреждавам ви, че ще ви дам контролно без предупреждение!

Учителка по история
Виктор ще чете, за да замълчи най-сетне.

Учителка по немски език
Разбрах, че някои от вас взимат наркотици и т.н. Пазете си здравето, или ако не по-добре почнете да пиете ракия..

Учителски

Името на Кочо, от "Железният светилник", разкрива благодат, защото произлиза от "КОЧ".

Кандидат студентски

Аз членовете си ги слагам ей така....

Учителка по немски
Е как ще ме чувате, като по цял час се рисувате с молив за джуки.

Учител по математика
В Черно море се отглеждат морски деликатеси.

От есе за Черно море
Ученикът, който не си казва номера, ме нарича куче.

Забележка в дневник
-Кога е създадена българската държава?

-Не знам бе, госпожо, тогава отсъствах...
Ахил е с големи и силни ръце, космати гърди и атлетично тяло. Хектор е обратен...

Из съчинение
Ученици можете ли да си представите колко много насекоми е имало в палеолита, това не са стотици, милиони, милиарди, а десет хиляди!!!

Учителка по Биология

Спартак е бил алигатор...

Ученичка в час по история
Каквото и да стане - Ботев си го вкарваме целия!

По въпроса за програмата по литература за десети клас
кенгуруто има на корема си джоб, за да се скрие в случай на опасност

Знаете още от тях ? Споделете с нас , ако имате желание :)

За да успеете на зрелостния изпит !

2009-12-28T22:22:00.000-08:00

Какво трябва да знаете за литературноинтерпретативното съчинение, за да успеете на зрелостния изпит ?

Отличен 6 се поставя на писмена работа, в която се открояват разбиране на посланията на художествения текст и умения той да се интерпретира целенасочено и аргументирано. Овладяна е композиционната структура, валидна за съответния жанр писмено съчинение. Уводът е целенасочен; тезата е откроена, ясно заявяваща становището по темата; изведена е логически обвързана верига от подтези; заключението има обобщаващ характер. Разсъжденията са пълни, точни, задълбочени, аргументирани, осмислящи темата. Налице са адекватни наблюдения върху жанровите, структурни и езикови особености на художествения текст. Овладян и умело използван терминологичен апарат. Коментирана е връзката между литературния текст и историческия и културен контекст.
Езикът е ясен, точен и богат. Използвани са разнообразни стилови средства. Демонстрирани са висока езикова култура, аналитични умения, задълбочено литературно мислене. Напълно овладяна граматична, правописна и пунктуационна норма.
Много добър 5 получава съчинение, което задълбочено и целенасочено интерпретира формулирания в заглавието проблем. Писмената работа има ясна структура и отговаря на жанровите изисквания на литературноинтерпретативното съчинение. Пропуските в аргументацията са незначителни. Наблюдават се много добри, макар и непълни изводи и обобщения върху структурно-композиционните и езикови особености на художествения текст. Коментира се връзката с историческия и културния контекст. Езикът е богат и точен. Правописната и граматична норма е овладяна. Допуснати са единични грешки във вътрешноизреченската пунктуация.
Добър 4 се поставя на писмена работа, в която се откроява целенасочена, макар и непълна теза. Аргументацията частично осмисля и интерпретира темата, а на места е противоречива. Налице са отделни композиционни слабости. Наблюденията върху художествената специфика на текста са повърхностни и недостатъчни. Отчетена е връзката с историческия и културен контекст, но изводите са бегли, неубедителни.
Езикът е точен. Допуснати са единични граматически, правописни и пунктуационни грешки.
Среден 3 получава съчинение, което в общи линии се придържа към жанровата специфика, но само бегло и повърхностно интерпретира темата. Липсват ясно заявени теза и подтези. Аргументацията е противоречива и със съществени пропуски, изводите и обобщенията са повърхностни и елементарни. Допуснати са отделни фактологически грешки. Посочени са някои тропи и фигури, както и основни структурни и композиционни елементи на художествения текст, без обаче да е осмислена функцията им. Литературният текст най-общо е ситуиран в неговия исторически и културен контекст.
Езикът е беден, изказът – неточен. Допуснати са чести и различни по тип граматически, правописни и пунктуационни грешки.
Слаб 2 се поставя на писмена работа, в която са налице неразбиране на смисловите послания на художествения текст и невъзможност да бъде интерпретиран. Разсъжденията са бедни, повърхностни, елементарни, нецеленасочени, хаотични. Не се познават основните структурни компоненти и езикови особености на художествения текст. Допуснати са груби фактологически грешки. Не се осмисля връзката с историческия и културен контекст.
Незадоволителна езикова култура. Напълно неовладяна граматическа, правописна и пунктуационна норма.

ЗА или ПРОТИВ училището ?

2009-12-28T13:53:00.000-08:00

Ехе.. До къде се стигна ? През годините когато нямаше училища и бяха необразовани хората, тогава те искаха да притежават грамотността ,а сега - ние не я искаме . Тази тема може да не е за всеки . Може да е за малък процент от населението , но има такива . Повярвайте ми !
Преди седмица ми се наложи да чуя диалог между двама мои съученици .. Бях потресен след техните изводи за училището : "оф.. за к'во да уча повече .. това няма да ми помогне в живота .. само глупости учим " . Глупости ? Нима математиката , счетоводството и литературата са глупости ?!

Част от учениците се задоволяват да смятаме до 100 , което било НАПЪЛНО ДОСТАТЪЧНО да не ни излъжат в магазина . Това за един ученик било достатъчно .

Пуснах анкета в която точно това искам да разбера : Какво е вашето мнение относно това пусто училище , което само ни мъчи като ни кара да учим и иска да станем образовани хора от нас . Надявам се чрез нея да получа вашите искрени отговори за училището .

"Българите се нареждат на 20-о място в Европа по коефициент на интелигентност."

Това твърдят новите показатели . И все пак ние ще продължаваме да слизаме по-надоло в класацията . Ние имаме талант в себе си , но не го използваме . Това е нашия проблем ! Българите са едни от най УМНИТЕ и МЪРЗЕЛИВИ нации на света . Много българи изобретяват все повече и повече нови неща , но за съжаление те емигрират в другите държави , които им предлагат по добра платена работа ( Естествено , че ще отидат другаде . България ни дава минимална възможност за развитие в живота ) .

Не забравяйте , че в момента можеше да не четете тази статия , ако не беше един българин , които бе наричан "Джон Атанасов - забравеният баща на компютъра " . Известна личност , която сътвори компютъра , но идеята му бе открадната от американците , но това е друга тема ..

Е добре умни сме , но защо не го показваме :

Личното ми мнение по въпроса се крие в самия проблем в държавата ни , която вече се крепи на .. Дори и аз не знам на какво се крепи . С едно нещо ще мога да запомня България , ако я напусна и това е : "недостатъка" . Всеки път по новините се чува , че все нещо не ни достига най вече пари . Къде отиват те ? Глупав въпрос , нали .. Е това е България - държавата с недостатъци . Ако тя стимулира учениците чрез някакъв стимулант ( това не е стипендията , която предлагат в гимназиите 21 лв. , това е подигравка ) , които би стимулирал един ученик в днешно време да стане пълен отличник днес можеше да сме по добре развити с по добра технология измислена от българина - "човекът чудо " - от нищо прави нещо

И сега основния въпрос : Имали смисъл от училището ?

Разбира се , че има ! Не трябва да бъдем задоволени с минималното , трябва да се стремим към максимума , които може да постигнем . В това се крие успеха . Един човек цял живот се учи . И най вече позволете да ви научат , за да не грешите и се учете от грешките на другите . Бъдете умни и образовани . Бъдете представител на вашата държава .

Из наръчника на учителя : Пази се от преписвачите!

2009-12-28T13:49:00.000-08:00

Автор : Евелин Славова

Сега ще ви предоставя ценна информация изровена от "наръчник на учителя" :

Преписването започна да става все по – проблематичен въпрос в обучението в много класни стаи по света . Решението за въпроса с преписването е далеч : мобилни телефони и текстови съобщения са станали допълнителен виновник за преписването на тестове и е неустановено как бъдещите технологии ще продължат да влияят на преписването.

Причини за Преписване в Училище :

Учениците преписват по много причини , главната е че те не се чувстват подготвени на теста и като резултат , чувстват нужда да прикрият този свой недостатък който имат.

Също много важно е да знаете какво мислят другите учители за преписването, Те …

1. Строги ли са с преписването , реагират ли строго когато се случи ?
2. Наказват ли когато се случи , изразяват ли силно възмущение ?
3. Отвръщат ли с лоша оценка или наистина не искат да знаят
4. Не забелязват

“Спрете да преписвате в училище” : Сценария в стаята преди теста :

Атмосферата в училище може определено да влоши ситуацията с преписването. Но там има случаи когато дете вярва в неговата способност за успех , която има позитивен ефект на неговото учене и самоуважение.

Когато учениците правят собствени тестови въпроси заедно , например с учител ,те не само обработват информацията , но те работят на по – високо ниво на мислене , но не винаги се преподава във връзка с нуждите на детето и способности му. Тестовото разпореждане може да преосмисля да бъдат изложени нови очаквания по отношение на учебните часове за подготовка за тестове.

Какво трябва да направя?

Ако попаднете все пак в трудна ситуация и е невъзможно да излезете извън учебната програма и ограничения , e важно да разберете каква е училищната политика за преписване, така че да знаете какво да правите в случай че се стигне до преписване .

Вашата първа задача е да подготвите няколко версии на същия тест .

Освен това тук има списък с отговорите , които биха могли да бъдат част от политиката на вашето училище или може би искате да го разгледате с училищния състав.Какви други реакции може да се очакват от други учители за преписването ?

- никакво доверие на тестове или задачи
- отрицателна оценка на тест или задача
- изпратен на директора
- изпратен на класния учител
- личен разговор с учителя
- дискусия с целия клас (без споменаване на имена) относно правилата и грешките. (трябва да бъде незабавно)
- обсъждане в класа, което води до изясняване на правилата и наказание за преписването. (трябва да бъде незабавно)

Тя трябва да бъде много ясна на учениците за кода на преписването и какви типове поведение няма да бъдат толерирани.Учениците винаги търсят как да излязат от ограниченията (особено сега с новата технология) и е важно да са подкрепени с училищната политика и / или решенията на конкретния персонал, преди да се ангажират да информират студентите за последица, че не е била осъществена преди това.

Как да си хвана приятелка в гимназията

2009-12-28T10:50:00.000-08:00

Ако въведат униформите в училище това окончателно ще съсипе образованието. То ще си е истинско престъпление да забраниш на момичетата да се обличат по този начин... а, някои наистина знаят как да те мотивират да ходиш на училище. Потискащото е, когато се чувстваш като скапан зяпач. Реално погледнато, не че нещо ти има - нормален ръб за тази възраст, дори малко по-готин от някои други ама още си нямаш гадже.

Ако не си грозен като Майкъл Джексън на стари години с прилагането на няколко прости правила, можеш да направиш чудеса за своята девственост. Добре де, поне ще запишеш точка и няма да бъдеш мухльото в класа :

Първо : Усмивката

Като за начало си задайте въпроса "Бихте ли харесали момиче , което не се усмихва ?" . При тях е същото .Едно момиче харесва забавните момчета , момчета , които знаят как да се забавляват , но не и онези , които се правят на клоуни .. Усмивката е ключа към успеха :)

Второ : Всяка ваша дума да бъде целенасочена и смислена

Всичко което казвате трябва да бъде целенасочено , а не просто да прекъснете тишината , която е настъпила . Не казвайте нещо , което ще бъде безсмислено и ще съжалявате след това за него . Говорете тактично и го правете когато има нужда .

Трети : Развийте не вербална комуникация и чувството на разбирателството

Хубаво е да не обикаляте безцелно само и само да я видите . Изучете всяко нейно движение , което Ви интересува . Примерно : Как реагира , ако нещо я отвращава ?
По играите си с този процес и вижте това , което работи . Ако я познавате добре , добре ще мине Вашия диалог с нея . Станете подражател , но не ставайте дребнав .

Четвърти : Момичето не показва интерес да се запознае с нови хора

Това е по труден случаи , но не и невъзможен . Това са момичета , които имат тесен кръг от приятели и за тях това им е достатъчно . Като за начало Ви препоръчвам да наблегнете над общите Ви приятели . С помощта на тях Вие ще се запознаете и опознаете . Така ще имате възможност да представите себе си и да успеете .

Най лесно може да разберете дали има интерес към Вас чрез нейния поглед . Лесно може да се прецени един поглед дали показва интерес или безразличие .

Относно популярните звезди в училище . Само едно мога да Ви кажа , че те са като всички други . Разликата между тях и другите е в техния вид , поведение в училище за някоя глупава постъпка или жестокостта .. Опитате и с тях - това ще бъде хит за Вас .

Едно момиче е най отпусната когато е в приятна компания . Няма други хора освен Вас , а вие сте приятна компания .. щом е останала с вас . Поканете я да се разходите след училище , да седнете на скамейка , на кафе и т.н. . Тогава е вашия момент да си признаете чувствата към нея .

Пети : Вашата мечта

Мечтата на едно момче е да има до него красиво и скромно момиче . Има такива !
Намерете я и не се отказвайте както правят повечето , а се борете , за да я спечелите . Който се бори , той печели . Не бъдете зрител в този живот ,а участвайте в него !

Да добавя нещо относно тези , които имат връзки :

Когато имате връзка с дадено момиче не се опитвайте да я промените . Ако започнете да я променяте - тя не е за Вас . Не позволявайте на дадено момиче да промени Вас . Всеки един от нас е УНИКАТ ! Едно копие е много по малко ценено от един уникат !

За какво да говорим ...

2009-12-28T10:23:00.000-08:00

Случвало ли Ви се да не знаете за какво да говорите ? Да стоите и да гледате в една точка и да си напрягате мозъка с въпроса " Какво да кажа ?! " . Ще Ви помогна с диалога с не познати с които сте се запознали на парти или в работната среда (това за нас учениците е училището) . В тази тема ще намерите 5 добри теми за разговор по всякакъв повод :

1.В (името на града/селото) ли живеете ? От кога живеете тук ? Харесвали ви в ... ?

Една от добрите теми за разговор е родния град . Хората често се чувстват привързани към него и за тях е удоволствие да водят диалог с Вас за техния град . А това може да доведе до всевъзможните интересни дискусии : местните удобства ,история на града , спомени от израстването и други .

2.Филмите

Много хора в днешно време гледат филми . Ако филма е добър , това може да доведе до добра тема на разговор . Може да говорите за известни филмови личности или за някои нов филм . Може да попитате за най ужасния филм , за най ужасния актьор , които е гледал/а .

3.Телевизията

Пример : "Гледали снощи "Шоуто на Слави" ?! Виктор Калев беше уникален .. " А ако не гледа често тв , винаги може да попитате за любимите сериали , които е гледал/а в миналото .

4. Книги

Много хубава тема на разговор . Разбира се не Ви препоръчвам да разговаряте на нея тема , ако през живота си не сте прочели нито една книга . Винаги може да говорите на тема за : любимата книга , любимия автор .. Списанията също влизат в тази тема на разговор .

5.Какво правиш след училище/работа ? Имаш ли хоби ?

Това е една прекрасна тема на разговор , която може да продължи много дълго време с приятно настроение . Всеки един от нас има хоби . Всеки един от нас се занимава с нещо след училище . Хобитата може да доведат до много интересен разговор и до интересни под теми , а и ще разберете човека пред Вас с какво се занимава и какво обича .

Не забравяйте нещо много важно , което не трябва да се пренебрегва в разговора между двама души . Задавайте въпроси , които на другото лице с удоволствие би Ви отговорило на вашия въпрос . Но как да направите това ? Всъщност се оказва много по трудно отколкото звучи . От къде да знаеш какво му харесва на другото лице ? За това е нужно го опознаете , но това ще разберете като зададете , някои друг въпрос за нея/него .

Четенето на книги ще Ви помогне да успеете по лесно в областта на комуникацията .

Есе

2009-12-25T07:49:00.000-08:00

I. Подготовка:

1. Избери подходяща тема.
2. Определи целта на есето.
3. Направи план - подреди информацията по степен на важност.
4. Събери необходимата информация

II. Структура

1.Увод - напишете няколко встъпителни думи, не е задължително да са пряко свързани с темата.

2.Изложение - разсъждавайте върху:
- разсъждавай върху причинно - следствени връзки между факти и явления
- направи съпоставка на факти и явления
- включи подходящи житейски, исторически и научни примери
- подбери цитати, пословици, поговорки, свързани с темата.

За да се засили убеждаващото въздействие на есето, се използват:
- реторични въпроси
- статистически данни

3.Заключение - напишете заключителното мнение.

III. Проверка на изпълнението
Проследете:
- дали тезата е формулирана правилно и точно.
- дали е избран подходящ композиционен вариант на есето.
- дали са налице връзки (смислови, логически и езикови) между микротекстовете в есето.
- дали са спазени нормите на съвременния български книжовен език.